初中教师可从以下三方面入手培养学生良好学习习惯.doc

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1、初中教师可从以下三方面入手培养学生良好学习习惯：　　（一）矫正学生不良的学习习惯　　初中学生的不良学习习惯，很多在小学时就已养成。培养他们良好的学习习惯，首先就必须矫正他们不良的学习习惯，即所谓“破旧立新”，这是培养学生良好的学习习惯的前提。因此，在每学年初一新生入学后，学校教师在教学上很重要的一项工作，就是要矫正学生不良的学习习惯，以培养他们良好的学习习惯。学生学习习惯的培养，必须重视加强思想教育，使学生真正认识到矫正学生不良的学习习惯，培养良好学习习惯的重要性，并使之成为他们的自觉行为。任何一个良好习惯的形成都是靠自己坚强的意志，严格的要求，努力的实践的结果。因此，教师必须在循循善诱，晓之

2、以理的基础上，启动学生坚强的意志去努力实践，克服困难，自觉的培养。　　（二）学习方法的指导和培养　　学生的学习效果，与学习方法是密切相关的。学习方法的指导，就是教师在教学过程中通过各种方法和途径，引导学生掌握、选择和运用一定的学习手段和方法，以提高学习效果和学习能力的一种教学活动。学生是学习的主体，他们懂得如何学习是非常重要的，可以说这也是一门技术，它虽然带有经验性，但需要经过理性的思考，因而它不可能由学生自发形成，教师的指点是必不可少的。因此，进入中学后，教师要加强指导和培养适合中学生的学习方法。通过教师的指导，使他们懂得如何预习、怎样听课和记笔记、怎样复习和做作业等。教师应该把学习方法的指

3、导和培养作为一项重要的教学活动。　　（三）通过制度约束，促使学生良好学习习惯的形成　　初中学生的心理还不成熟，他们的自制能力还比较差，因此要促使学生形成良好的学习习惯，制度约束是必不可少的。这就需要学校必须重视制度建设，制定各项规章制度，并完善学校的各项管理，促使学生认真执行，逐渐养成习惯。　　当然，学生良好学习习惯的养成，是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，需要在长期实践才能形成。这就要求教师加强指导，严格管理，促使他们养成终生受益的良好习惯。1．主动学习的习惯别人不督促就能做到主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并

4、能坚持始终。2．及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。3．养成各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以

5、适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。4．预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。5．认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满

6、，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。6．上课主动回答问题的习惯中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。7.多思、善问、大胆质疑的习惯学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊

7、重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。课前预习，课上认真听讲，课后作业要在对当天的内容做过复习后再做，定期复习学过的知识，尽量做到不遗忘，有不会的问题就要问，不能有任何问题遗留（尽管问题很简单，只要不会就想办法解决），多和同学交流，教学相长。多看课外名著。1.尊重与欣赏老师的习惯　　亲其师，信其道。一个学生同时面对