如何指导学生对重点段落写批注.doc

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1、如何指导学生对重点段落写批注蔡村小学王金泉在语文教学活动中，对重点段落的批注就是指在阅读过程中，将自己的所思、所感、所惑以文字的方式，在文中及空白处进行标记和书写，用来帮助理解和深入思考的一种读书方式。课外书的批注阅读是指学生在老师引导下，通过圈点批注，自学字词，潜心回文，运用自己的知识经验和生活体验解读文本，进行内容理解、情感体悟、表达鉴赏和质疑问难。在此基础上，教师引导交流，开展学生、文本、教师之间的对话，将听、说、读、写、语文实践融于其中，达成各项学习目标的阅读工程。那么，老师如何引导学生写批注呢？一、五点批注内容针对批注的内容

2、，我认为把批注分成：划发现、写感受、提疑问、引联想、写总结等五大块。1、划发现：只要自己认为优美的或者有特色的词语、句子都可以画出来。比如：成语、景物描写、外貌描写、动作描写、极具个性的语言描写等词语或句子，都可以用不同的符号（如线条、波浪线、圆点、圆圈、三角号等）标示出来。2、写感受：读到某词语或者某句子，有强烈感受的时候；或者是对该词语或句子的理解；或者是由该词语或句子所想到的内容，都可以写下来。1、提疑问：对某词语、某句子前后关系及写法有疑问，对不明白之处或感觉矛盾之处，均可以提出来。2、引联想：主要指学生读到文本中的某一词语、

3、某个句子或段落时，联系到自己的生活经历或以往的阅读经验，联想到了生活中、书中的其他词语、名言、故事、文章或诗歌等，生发出一些类似的感受、表达方式等等。这类批注最难，学生往往要经历比较深层的思维活动，结合自己掌握的知识，写出批注。这类批注也是最具有个性化的、最精彩的、最能给人以启迪的。3、写总结：在文本的每一章、每一段后，批注出对本段、本章整体的理解感悟。二、注重指导批注在课堂阅读教学中，批注要靠老师的引导。有些文本学生靠自己或小组合作仍不能完成，这就需要老师在课堂上正确引导。通过老师的指导，以点带面，学生很快得出，批注还可以圈画字词、

4、删减、添加词语进行体会。老师照这样引导下去，所有的学生都会有所收获。三、批注要求到位学生在细细品读文本的过程中，总会遇到疑惑的地方或感受特别深刻的地方。此时，老师应引导学生根据自己的体会及时地写批注，养成自觉质疑的好习惯。在阅读过程中，学生可以在老师的启发下思考，可以和同学讨论解决疑问，还可以抓住关键词句动笔写批注。批注可以是简单的一个字、一个词，还可以是发自肺腑的一句话或一段评论。作为老师，一定要引领到位，有时还可以结合时代背景，了解作者，搜集有关资料引导学生理解。四、批注注意事项批注的字体不要太大，字数不宜太多，内容要精炼，但语句

5、一定要通顺，意思要完整。批注的位置有眉批（题目旁边）、旁批（正文旁边）、尾批（文章结尾处）。下面我们谈谈对《一百条裙子》重点段的批注：一、文本好词语哄堂大笑三五成群忐忑不安九霄云外琅琅上口莫名其妙绿树成荫心不在焉争先恐后说三道四无能为力驻足观看与众不同有口无心幸灾乐祸无动于衷束手无策漫不经心流连忘返不堪入目气喘吁吁无稽之谈小心翼翼含糊不清闷闷不乐五彩缤纷冥思苦想仗义执言筋皮力尽清新爽洁忽略翘一翘显而易见三三两两二、文本好句子1、他就将两条长腿伸到旺达的课桌两边——看起来像是一只坐着的青蛙。2、她俩转身向教室后面张望，发现旺达的座位果然

6、是空的，她的课桌上已经积了厚厚的一层灰尘，看起来好像她昨天就没有来过。3、在她还没有走远的时候，女孩子们便忍不住爆发出刺耳的笑声来，一直到笑出眼泪为止！4、她两眼呆滞，嘴唇紧闭，左肩膀不时以特有的滑稽方式抖动一下……5、她小心地用小巧的红色铅笔刀削着铅笔，让铅笔屑落在一张废纸上积成一小堆儿，尽量不让一丁点儿碎屑落在她干净的数学作业纸上。6、她们的针织衫、夹克、裙子、有蓝色的、金色的、红色的，宛如明亮有玻璃一样反射着太阳光，其中那件鲜红色的特别抢眼。7、风，清新爽洁，吹得她们的T恤窸窣作响，把她们的发梢直吹到眼睛里去。8、那是一条鲜亮的

7、新裙子，美丽极了。每个人都在眼馋，都很羡慕塞西莉。9、接下来的那段路上，阳光闪耀，给海湾蓝色的水面镀上了一层亮亮的银色。10、每向前走一步，在脚落下之前，她好像都要犹豫很久很久。她走过来，如同一只胆小羞怯的小动物，随时准备在遇到危险的时候逃开。11、每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。12、梅森老师站在那里沉默了一会儿，教室里静谧逐渐变得有些凝重，而且似乎还包含着一丝隐隐的期待。三、重点篇章批注例如：第三章 晴朗的一天【批注：晴朗的一天，上演的是关于阳光的故事吗？真的有阳光走进心灵吗？】    真

8、是莫名其妙，玛蒂埃怎么也无法集中精力念书了。     她小心地用小巧的红色铅笔刀削着铅笔，让铅笔屑落在一张废纸上积成一小堆儿，尽量不让一丁点儿碎屑落在她干净的数学作业纸上。     她的眉头微微皱起。【批注：外貌折射内心