如何指导批注

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1、小学生如何做阅读批注在阅读时圈点、写话，是读者与作者思想交流的体现，古今名人儿乎都善于做阅读批注。一本书或一篇文章读得怎样，有没有效果，看看批注就知道了。那么，小学生在阅读时如何做批注呢？一、写出对句子意思的理解。站在自己的立场，联系上下文，对一些意义深刻的句子写出自己的理解，写出言外之意。比如：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”从这句话可以看出母亲对家乡的桂花特别怀念，对家乡怀有深深的思念之情。（练习见《五月槐花香》）二、画出精彩词句。用三角号、圆圈、波浪线、直线等符号

2、将文中用得好的词与句子标示出来，在旁边写出自己的理由（为什么用得好）。也可以对写作方法进行分析（用了什么修辞方法、说明方法等），也要写出理由。比如：桂花盛开的时候，不说香飘十里、、、没有不浸再桂花香里的。这个''浸"用的特别好，形象地写出了桂花的香味很浓。比如：一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这句话运用了比喻的修辞手法，把我比做一匹饿狼，形象、生动地写出了我对读书的渴望。（练习见《五月槐花香》）三、在精彩句段旁边写出自己的感想。可以是推测作者的意图，可以是自己的情感与想法（对人物、景物、事

3、件的看法）比如我跨进店门，暗喜没人注意.我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。读完这句话，我觉得书店里的人特别多，这个小女孩特别渴望读书，她这种精神值得我好好学习。（练习见《伸出墙头的梅花》）四、在重点段落旁或文章关键处写出自己的启发。要联系生活实际谈体会、讲道理，或在文章结尾处写出读完文章后的联想。比如：你们是吃饭长大的，也是读书长大的。这句话对我启发很大，它告诉我要多读书，不断丰富自己的精神世界，这样才能成为一个有用的人。（练习见《伸出墙头的梅花》）温

4、馨提示：1、批注的字体不要太大，字数不宜太多，内容要精炼，但语句一定要通顺,意思要完整。2、批注的位置有眉批（题目旁边）、旁批（正文旁边）、尾批（文章结尾处）。