信息技术与初中英语教学整合的实践与思考.doc

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1、信息技术与初中英语教学整合的实践与思考　　今天，计算机多媒体教学正在逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，构建了新型教学模式。计算机多媒体能充分调动学生的主体性，通过情境创设、协作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展想象力，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动的构建者，并且多媒体以其图、文、声、像、影合一和交互性等特点，极大地改变了英语教学的面貌，给英语教学带来机遇，课堂教学因此变得直观形象，知识信息的传输效率也大大提高。那么，如何在英语教学中发

2、挥信息技术的整合作用，提高学生的学习积极性呢？　　1信息技术与英语教学的整合　　1.1教师在整合中的角色　　教师是实现整合的关键，是信息技术和课程整合教学实践的主导。教师与技术的整合是教学中的首要问题。因此，教师要勤于学习现代教育理论和教育技术，熟练运用各种教学所需的软件与多媒体技术，并积极自觉地运用网络，获取最新信息，追踪英语教育理论与实践的前沿研究和成果，提高自己的理论研究水平，丰富自己的教学资源，并将这些运用到课堂教学中。　　1.2学生在整合中的角色　　学生是教学的中心，是学习的主体。信息技术和多媒体技术所特有的集声、光、色

3、彩、图片、动画和影像等于一体的影音效果，使学生接受多种途径的感性刺激，有利于对知识的记忆。因此，它能激发学生的学习兴趣，并能充分发挥学生的主体性。如为准备一个课题的学习，学生利用搜索引擎在互联网上搜索、筛选、选择和分析相关信息以及有关音像资料；还可以跨学科学习同一课题，拓宽视野，培养创新精神。这样，学生从传统的知识被动接受者转变为主动发现者、建构者，并养成自主学习的习惯。　　1.3教材在整合中的角色　　当前，信息技术和互联网已经在打破传统课堂教学模式，教师和学生可以借助网络收集和整理相关课题的资料作为教材课题的拓展学习资源，可以通

4、过文本阅读讨论，或以幻灯片形式学习，也可以在学校主页上建立链接进行网络学习；还可以由教师把经过认真筛选的相关网址提供给学生自主学习。这种方式的学习使教学信息得到极大扩充，知识范围广泛拓展，课堂结构更趋开放。这是信息技术与教材整合的优势。　　2培养和发挥学生的主体性和创新能力　　2.1有机运用信息技术，突出学生主体地位　　在教学过程中，学生是学习的主体，只有在学生积极主动参与下，才能实现知识和能力的转化。教师要想使学生很好地掌握教学内容，不仅要准确分析教学内容中知识、能力、情感等教学目标，确定恰当的教学手段，进行教学策略整体设计，还

5、要准确把握学生的认知情况，从学生的已有知识结构入手，不断地形成最近发展区，引导学生由浅入深进行学习。同时，还要注意学生学习情感的需要，使学生始终保持思维的积极性，不断地利用旧知识向新知识进行迁移，以积极的状态进入新知识的学习环境，从而更主动地学习。　　如在学习人教版初中英语第二册Lesson65中的新知识sunny、windy、cloudy、rainy时，可设计一个教学课件：1）将一幅阳光明媚的画面展现在学生眼前，展示出sunny；2）忽然，狂风突起，树叶飘落，展示出windy；3）接着，乌云密布，展示出cloudy；4）最后，电

6、闪雷鸣，紧接着瓢泼大雨哗哗而下，展示出rainy。这样运用计算机创设出语言的真实情景，学生边看边接受新知识，不仅记得牢固，而且学得兴趣盎然，情趣大增。通过运用精心设计的课件，使学生都能进行独立的网络学习，使学生在学习中养成自主学习的良好习惯。　　2.2精心设计交互课件，促进学生自主学习　　教学手段是教师得以有效地向学生传递信息，是学生学会知识，从而提高教学效率的保证，它必须是行之有效的。首先，课件设计要符合教育教学规律，要充分考虑教学过程的各个基本因素，要遵循教学基本规律和原则，如启发性原则、体现学生的主体性等。其次，课件要符合课

7、程计划的要求以及学生的认知规律，又基于学生学习兴趣的调动方面的考虑而设计的。最后，课件设计要体现以启发式、训练型为指导思想的教学方法，重视学生能力和全面素质的培养，要能体现最新的教改成果，移植最好的教学经验。如在每一题完成后，都出现一句鼓励或祝贺的话，做对的题后都出现正确反馈等。　　2.3利用现代信息技术帮助学生拓展知识面，增大阅读量　　在教学过程中经常会有学生反映阅读量少的问题，究其原因，是学生手头有的资料过时了，有些信息早已更新换代好几年了。笔者通过浏览互联网，认真查找，给学生及学生家长提供部分相对合适的英语学习网页。这样在课

8、余时间，学生可以在家长的监督下上网进行课外的学习。笔者提供了有关学习语法的网站和学唱英语歌及听英文电影的网页以及听故事、看英语漫画、设计Flash等的网页。这让学生课余时间既可以学到有用的东西，又可以从网吧及不健康的网页中解放出来。　　2.4充分利