英语教学与信息技术有效整合的实践与思考

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1、英语教学与信息技术有效整合的实践与思考　　近日，淇县教体局开展了长达两个月的教学一线集中听课活动，笔者通过深入农村英语课堂，走访师生，进一步了解了英语教学薄弱的现状。通过仔细分析造成薄弱局面的原因，笔者认为，近年来随着淇县城乡教学“班班通”的实现，英语课堂也应该扭转“chalk+blackboard”的形式，充分发挥多媒体技术和网络通信技术的工具性功能和互联网丰富、强大的共享资源，把信息技术融入英语学科教学中，优化教学过程，提高英语教学质量和效率，促进素质教育的全面实施。　　一、信息技术与英语课程整合目标初探　　笔者认为

2、英语教学与信息技术的整合要实现两个目标：第一，要突破单一的教学模式，使信息技术真正成为学生认知和探究的手段及解决问题的工具。第二，要利用信息技术构建自主学习、探究学习、合作学习的教学环境，提高学生自由获取信息和加工、整理、运用信息的能力。针对中小学生的知识水平和学习能力的实际情况，中学英语学科教学与信息技术的整合主要应以教师的演示型教学模式为主，逐步引导学生建立自主型学习模式。　　二、英语教学和信息技术的整合途径的思考4　　信息技术和课程整合是教育教学改革的重要内容之一，不仅给学生以指导、指示，还能及时对学生的学习情况做

3、出评价，能促进班级内学生的合作交流，能增强学生的合作技能和解决问题的能力，达到资源共享，从而开阔学生的视野。如何进行课程整合呢？笔者认为可以从以下几方面入手：　　1.信息技术与教材的整合　　现代信息技术可以把包含不同媒体信息的各种教学内容组成有机的整体，还可以根据教材有的放矢地增加一些课外知识，扩充学生的知识面，对课本起到补充作用。比如人教版九年级英语unlt6“IlikemusicthatIcandanceto”（SectionA）给我们呈现四个孩子在听四种音乐的图片，让学生通过图片以及句子来学习定语从句，这种呈现就很

4、单调乏味。如果我们利用现代的信息技术，把这四组图片配上对应的音乐，以多媒体的形式呈现在大屏幕上，这样学生在视觉和听觉上都有全新的享受，对知识的接受自然也有了更大的兴趣和更强烈的好奇感。　　2.信息技术与学生的整合　　信息技术与学生的整合就是要让信息技术成为学生的学习助手和培养研发能力的工具，我们根据英语课程的教学内容，将所需要呈现的学习内容进行收集、加工、处理，整理成多媒体、超文本的学习资源，为学生创设一种直观形象、生动有趣、便于理解记忆的语言环境和信息交际的场面，向学生提供交际活动的文化背景，通过多种感官获取大量的信息

5、知识，通过自主学习和动手操作，进一步培养学生的探索精神和创新能力。　　3.信息技术与教师的整合4　　在信息技术的整合中，教师的作用直接影响到前两个部分的整合效果。教师不能单纯地认为用电脑等设施上课就是完成了信息技术与课程教学两者的整合。只有在教学设计时根据训练点和教学目标，预先估计学生在学习过程中心理上可能的变化，在课堂上结合课程所需，恰当地采用多媒体和信息技术手段，实现教学过程的优化，获得最佳的教学效果，才是真正的整合。　　信息技术和学科整合无疑对老师的能力提出更高的要求，教师要有极大的兴趣和热情，不断参加培训和学习，

6、提高信息技术水平，以适应时代的需要。笔者认为，教师要做到以下几个方面：　　（1）更新观念，树立现代教育思想观。现代教育思想就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开展、利用、评价和管理，以实现优化教学的理论和实践。英语教师作为英语课程的学习组织者，必须改变传统的教学观，树立现代教育理念，运用现代信息技术探索、建构新型教学模式，优化教学过程。　　（2）努力学习现代教育理论和教育技术，树立终身学习观。在日新月异的信息社会里，教师必须不断“充电”才能顺应科技的进步和社会的发展，从这种意义上来说，教师

7、要做终身的学习者，不仅要学习现代教育理论，还要努力钻研信息技术。　　三、整合过程中易出现的问题及解决办法　　多媒体教学是以教具的身份走进课堂的，而且它自始至终都是教学的一种手段。我们既要充分利用这一种工具，同时也不能过分地夸大它的作用，更不能过分地对其依赖，否则易走入现代教育技术误区。在整合实践中，要注意避免以下几个问题。　　1.电脑主体，教师主导　　在听课中，我们经常会发现个怪现象，即“4电脑是主体，教师是主导”――教师围着电脑转，学生围着老师转。传统的东西，不管是精华还是糟粕，一概抛弃忘却，老师独具个性的授课艺术和授

8、课方法彻底被遏制，教学也就走向了现代教育技术的误区。我们应充分理解创新教育概念，正确认识现代教育技术只是教学的手段，而不是目的，更不能让它统治课堂。在运用多媒体辅助教学时，我们教师应该充分把握教学大纲和教材，充分了解学生对知识的掌握程度，恰当地运用现代教育技术。　　2.哗众取宠，画蛇添足　　教师在运用多媒体辅助教学时