欢乐的泼水节教学设计.doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教时期　年月日主备：俞沭君教学内容欢乐的泼水节共几课时3课型新授第几课时1教学目标1.能够正确、流利地朗读全文。2.学会本课的１０个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解生字组成的词语。3.知道我国是一个多民族国家。初步了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：理解词语的意思。教学资源1.习字册、小黑板、挂图、录像2.学生搜集的关于泼水节的资料。预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。2.认真观察生字，练习正确美观地书写，将书上的生字描红。3.划词语、标小节号，并

2、正确流利地朗读和理解。4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。5.和同学交流介绍泼水节资料。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（10分钟）1.听老师介绍“西双版纳”。美美地读她。第一板块：谈话导入1.小朋友，你们知道吗？在我国云南省南部，有一个美丽富饶的地方。她，就是“西双版纳”。这个地名读起来很拗口，谁来读准她？（2-3人）这里，群山环绕、树木成荫……漫步其间，有时会看到美丽的孔雀在林中自由地飞翔；有时会看到大象在公路上悠闲地散步；有时会看到羚羊、野鹿、野兔在草地上欢快地奔跑……怪不得大家都说西双版纳是名副其实的“植物王国”、“动物王国”、“绿色王国”。这么美丽的地方

3、，你们喜欢吗？让我们一起来喊喊她的名字——（男生读词）这么迷人的地方，你们想去吗？让我们记住她的名字——（女生读词）2.读“傣族”。3.看图，欣赏傣族的风俗民情。认读“凤凰花”“火红的凤凰花”。4.识记生字“泼”并书空。看录像。读题。2.西双版纳风景秀丽，物产丰富，成了很多少数民族生活的乐园。你认识这个少数民族吗？（出示“傣族”）指名读（2-3人）由于受方言的影响，我们很容易把这个“傣”字读错。看清这个字的韵母，我们再来读准它。（开火车读）傣族是一个少数民族，也是我们中华民族大家族中的一员，所以我们亲切地称他们为“傣族人民”（齐读词语）。3.那么，傣族人民穿什么衣服，住在什么地方，这儿有些什

4、么植物，什么动物……小朋友，你们想了解吗？想亲眼看一看吗？睁大你的眼睛，仔细地看，竖起你的耳朵，用心地听，待会儿请你来简单地说一说。看图。（画外音：看，美丽善良的傣族姑娘向我们翩翩走来了。她们的穿着可和我们不一样哦！傣族人民勤劳能干，他们就地取材，搭建了典雅别致的竹楼，住在里面清凉舒爽。一到春天，鲜花满地，红遍山原。这儿还是著名的孔雀之乡。）刚才，老师看见小朋友一个个瞪大了双眼，看得津津有味。那么，你看到了些什么？（伺机认读词语“凤凰花”“火红的凤凰花”）4.傣族人民又是怎样欢度泼水节的呢？（板书：泼水节）自由识记生字“泼”并书空，师追问“泼”字为什么是三点水？放课文录像小朋友们都被吸引住了

5、。你觉得这是一个（）的泼水节呢？（板书：欢乐）读题、刚才，我们看到录像里的人们，无论男女老少，一个个都笑开了花。他们过了一个……再读题。过渡：那么，课文是怎样描述这一个热闹的、欢乐的节日的呢？第二板块：预习展示（24分钟）●预习作业11.展示——去拼音读生字。2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。●预习作业21.展示书本上的描红。2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。3.在《习字册》上练写。4.同桌互评。5.展示自己最得意的记字方法。6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。●预习作业31.组号为“2”的学生说词意。●预习作业41.朗读展示。2.小组内过关读。第三板块：学习第一小节

6、（6分钟）1.认读词语。2.用三个词语简单介绍泼水节。第二板块：预习导学●预习作业11.选择有代表性的两名学生展示交流。2.小组内两两过关。●预习作业21.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。（1）“互”的第二笔是撇折，第三笔是横折，这两笔写好了，整个字就站稳了。（2）“幸”与“辛”字形近，易混淆，可用儿歌记忆：辛苦一点，幸福十分；短辛苦，长幸福。（3）“泼、祥、桶、如、味”都是左右结构，左窄右宽。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。3.小组内交流记忆方法。4.集体闭眼书空。●预习作业31.抽组号为“2”的学生说词意。●预习作业41.抽组号为“3”的两名学生展示交流。2

7、.评价、纠正。3.选择自己喜欢的一节朗读。第三板块：学习第一小节1.先来认认这三个词语，一起读。出示：凤凰花傣族人民一年一度2.你能用上这三个词语简单地介绍一下泼水节吗？我们可以先说凤凰花，再来介绍泼水节。（火红的凤凰花开放了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。）3.读第一小节。理解有关词语。齐读第一小节。第四板块：明确任务，完成作业也可以把凤凰花放在中间说。（傣族人民在火红的凤凰花开放时，迎来了一年一度的泼水