培养优秀品质群文阅读选文说课.doc

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1、真正的好孩子喜鹊、黄莺、乌鸦同住在一棵大树上，已经有很多年了。她们的孩子都长大了，她们自己也老得飞不。一天，她们同坐在一根树枝上晒太阳。喜鹊说:“在树林里，要数我的女儿最漂亮，雪白的衬衫，黑黑的外套，尾巴一摆一翘，又大方又好看……”黄莺打断喜鹊的话:“可不是吗，在树林里，谁也比不上我女儿会唱歌。她一唱歌，连淘气的猴子也会静下来听……”乌鸦在一旁不说话，不过，她觉得自己的女儿也很好。不过，她什么也没说。这时，小喜鹊回来了。她已经吃饱了，落在湖边石头上，摆弄着尾巴，映着湖水看自己美丽的影子。老喜鹊喊:“给我一只炸锰，

2、我饿了!”小喜鹊装作没听见，不理睬老喜鹊。接着小黄莺回来了，她也已经吃饱了，停在树枝上唱歌。老黄莺喊：“我饿呀，给我一只苍蝇吧！”小黄莺一个劲儿唱呀唱呀，过了一会儿，才说：“烦死了，你没听见我在唱歌吗？”最后，小乌鸦回来了，她带回一只又大又肥的蝗虫，嘴对嘴地喂给老乌鸦吃。老乌鸦高兴地说:“这才是真正的好孩子！”阅读提示：你认为谁是真正的好孩子？为什么？8诚实的列宁列宁小时候，有一次到姑姑家去做客。他和表哥表姐在姑姑的房间里玩“捉人”的游戏，追的追，逃的逃，热闹极了。列宁跑得很快，不小心碰了桌子，“碰拍”，桌子上的

3、花瓶掉在地上打碎了。多好看的花瓶，打碎了多可惜呀！孩子们一下都呆住了。姑姑听到响声，赶忙跑到房间里来，瞧瞧出了什么事。她看见花瓶打碎了，就问大家：“孩子们，谁把花瓶打碎了？”表哥、表姐都说：“不是我打碎的。”列宁呢，也跟着说：“不是我打碎的。”他说话的声音很低很低。姑姑说：“你们谁也没有打碎花瓶，那么一定是花瓶自己打碎的了，大概它在桌子上站得心烦了，所以就倒了下来。”晚上列宁回到家里，躺在床上，想着想着，忽然哭起来了。妈妈问他：“你为什么哭呀？”列宁把自己说谎的事告诉了妈妈。妈妈说：“这不要紧，明天你写封信给姑姑

4、，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。”列宁这才安心睡觉了。过了几天，邮递员给列宁送来一封信，啊，是姑姑给他写的回信！列宁连忙信拆开来看。姑姑在信上说：“做错了事，敢于自己承认错误，就是个好孩子。”阅读提示：列宁把花瓶打碎了，为什么姑妈还夸她是个好孩子呢？8看电视宁宁高兴极了，因为今天晚上电视台转播全国足球联赛实况。吃晚饭了，奶奶对宁宁说：“早点吃饭，晚上好看戏。”宁宁问：“奶奶，您上哪看戏？”奶奶笑眯眯地说：“电视台播放越剧呀！”宁宁一听，愣住了。到了晚上，宁宁打开电视机，优美的越剧曲调传了出来。宁宁转身叫奶奶，

5、发现奶奶到里屋去了。宁宁跑进里屋，拉着奶奶的手说：“快去看越剧呀！”奶奶笑着说：“刚才听你爸爸说，今晚有足球比赛，你去看吧！”宁宁故意说：“电视台今天不转播足球赛了。”奶奶坐在电视机前看越剧，宁宁在一旁写字。忽然，窗外传来一阵阵喝彩声：“好球！”奶奶愣了一下，恍然大悟，轻轻地拍着宁宁的小脑袋，笑着说：”你呀，真是个懂事的孩子！”奶奶爱看什么节目？阅读提示：宁宁爱看什么节目？奶奶又爱看什么节目？宁宁为什么故意说:“电视台今天不转播足球赛了”呢？你觉得宁宁是个什么样的孩子？8孔子的故事孔子是我国古代著名的大思想家、教

6、育家，学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答一个问题才让路。这个孩子问：“鹅的叫声为什么大？”孔子答道：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子说：“青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？”孔子无言以对。他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师啊！阅读提示：孔子是谁？孔子为什么要拜一个7岁的孩子为师？你觉得孔子是一个怎样的人？名人名言：谦虚是不可缺少的品德。——孟德斯鸠谦虚使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子丑恶的海怪也比不上忘

7、恩的儿女那样可怕。——莎士比亚诚信为人之本——鲁迅生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅8《培养优秀品质》群文阅读说课稿张召红这一节课是在二年级第六单元学完后设计的一组群文阅读课。本组教材围绕“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，让人受益的古今故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。对于群文阅读课，我是最近才听说，我查找了很多资料，通过学习，形成了一些自己的看法。

8、1、群文的选择。我在选择课外文章的时候，结合了本校学生的学情，选择了四篇篇幅不长、比较浅显易懂的文章。我在选择文章时主要是基于本组课文，想通过与课文大同小异的文章的阅读进一步加深对本单元主题的理解，并把学到的阅读方法运用到实践中。因此挑选了四篇文章——《诚实的列宁》、《真正的好孩子》、《真正的好孩子》、《孔子的故事》进行教学。2、教学方法的选择。“一节课里读一群文章”意味