作业3学习案例.doc

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1、彼此牵手，珍惜机会，努力前行——参加“国培计划(2013)-网络研修与校本研修整合培训项目”感想浙江省杭州市学军小学杨劲芳因为爱着你的爱因为梦着你的梦所以悲伤着你的悲伤幸福着你的幸福怀着对教育的特别情愫走上三尺讲台，回想自己成长的过程，就是一个不折不扣的“牵手”过程——大手拉着小手，不断朝着更高目标迈进的过程。这大手中有校领导的提携之手，有许多专家温暖而有力的扶助之手，更有师傅手把手教会“走路”的引路之手。放心地牵着他们的手，努力地跟上他们的脚步，在小学数学教学上大步前进，因此在很长的一段时间内我幸运地进入了快速成长的轨道。然后在工作了十几年后，有一天突然感到自己不会“教书”了，对教学工作怀有

2、挫折感，习惯于墨守陈规，缺乏创新，很难有新的突破。彷徨迷茫随之而来，不知道自己的个人规划该如何定位，也许这是人们常说的“稳定更新期”来到了吧。很偶然，正在“墨守成规”之际，学校开展了网络研修与校本研修活动，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们一线的老师带来了种种困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜……一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发

3、生变化。一年来，能够加入这个特殊的群体——国培计划研修工作室，它对我而言，意味着什么？“国培学习网络平台”是阵地，是舞台。我们都知道“教学是教师的看家本领，课堂是教师实现价值的舞台。”在自己的教育教学实践中，我充分认识到自身知识、经验的匮乏，尤其感到在课程改革的探索中头脑极其需要先进理念的武装。有时，找不到方向，无法前进。现在，国培工作室就像一盏“指路明灯”，给我们照亮前进的路线，指引我们快速地成长。借着国培这个平台，很多认识的、不认识的老师都可以交流探讨。当我们遇到困惑时，我们有了倾诉的对象；当我们有了疑问时，有人可以为我们解疑；让我们在这里一起研究、学习、碰撞，在教育的人生道路上，共同体验

4、成功的快乐。“国培学习网络平台”是压力，是动力。面对压力，我们只有通过不断的学习，提高自身素质，才能将压力转化为不断前进的动力。参加了网络平台，我们没有理由不克服自己的惰性、自满、自我原谅与自我开脱，会在平时的教学中，不断的反思、总结，尤其是在理论研究和文字功底方面要多花功夫；有了这个网络学习的平台，我们能发挥典型示范和辐射作用，加强校际间的交流和互动，进而带动自己学校教师队伍整体素质的提高。网络学习平台点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，虽然这是一条辛苦之路，但更是一条充满工作快乐的幸福之路。没有风雨躲得过没有坎坷不必走也许牵了手的手前生不一定好走也许有了伴的路今生还要更忙碌搭建“国培网络

5、学习”这个发展平台，这对于我们无疑是一个最好的学习成长的机会，感谢网络工作室的所有老师！让我们一起彼此牵手，珍惜机会，努力前行！