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时间:2020-06-19
《山东省文登市实验中学八年级语文上册《云南的歌会》教案 鲁教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、山东省文登市实验中学八年级语文上册《云南的歌会》教案鲁教版教学目标:1、理解“各有侧重表现云南歌会特点”的写作手法。2、引导学生喜爱云南歌会,喜爱民间文化,喜爱民间劳动者。3、赏析文中人物描写的精彩语言,学习“宏观场面描写中要在细腻的特定描写”的方法。4、赏析环境描写部分精彩语言,学习“景美衬托人美”的写作手法。教学重点:1、理解“各有侧重表现云南歌会特点”的写作手法。2、赏析文中人物描写的精彩语言,学习“有总写,有细写”的方法。3、赏析环境描写部分精彩语言,学习“景美衬托人美”的写作手法。教学难点:引导学生喜爱云南歌会,喜爱民间文化,喜爱民间劳动者。教学设计:预习、自
2、学、探究、讲解。2课时教学过程:一、导语:1、只有一个国家的文化和历史活下来,这个国家才能活下来。(板书)。许多人热衷于说:“过去的就让他过去吧,重要的是往前看。”所以,我们在前行的过程中,许多优秀的古老文化被我们遗失,许多历史的经验被我们遗弃;许多历史的教训被我们遗忘——导致我们的前行路途中增加许多的弯路。所以,国家已经开始拿出大气力来挽救、挽留、保护我们的民族的传统文化。就像坐车的时候,我们都要抓住一个扶手,这个扶手,就是我们民族的根。这就是眼下许多专家学者投身效力的民族活动——保护我们民族的非物质文化遗产。这个单元,就是一个“民俗”单元。请大家翻开“第一单元阅读提
3、示”。请用最正确的姿势朗读这一方框中的内容。请一位同学朗读。2、这幅有声有色的民俗风情画卷的第一卷,就是《云南的歌会》(板书)。4在云南人民的生活中,歌唱是一件和吃饭睡觉一样重要和自然的事儿。他们用歌唱倾诉爱情、用歌唱表达仇恨、用歌唱送去祝福、用歌唱激发劳动的热情、用歌唱抒发丰收的喜悦……作者是(沈从文)。请某位同学介绍沈从文先生。3、请某位同学不拿书介绍沈先生。很好。请同学们记住沈先生的代表作是(中)篇小说《边城》(板书)。二、读通课文,把握脉络。1、请同学们朗读课文,用一句话来概括你读完课文的第一印象。2、请同学们再次默读课文,想一想“什么人在什么地方以什么形式歌唱
4、”(板书)。请在书上做批注。3、巡视浏览。请写得较好的同学板书。加分1分。1)(2、3)年轻女子山野对歌。2)(4)年少女子山路漫歌。3)(5)男女老幼各行各业村寨传歌。4、大家看这三段段意,都是写“云南歌会”,但他们的侧重点各是什么?(地点不同。目的不同。板书。)(板书:1、各有侧重表现云南歌会特点。)(如果学生回答不出这两点,可以先放一放,等细读课文之后再思考。)三、读精课文,细细品味。1、请大家朗读第2、3节。给你印象最深的是什么描写?(本段什么描写最精彩?)请在书上做批注。并写出其作用。1)动作描写:“轻轻地打了个吆喝”“理理发”“拍拍绣花围裙上的灰土”。叠音词
5、的运用,充分展现出年轻女子得胜后的轻松快乐。2)肖像描写。肖像描写表现出这些云南女子的健康和勤劳能干,充满了浓浓的民族风情和韵味。3)这一段还写了什么?(打秋千)。既然是写歌会,为什么要写她们打秋千?(表现了她们健康的生活情趣,大胆能干,丰富了人物特点,表达了作者对他们的由衷喜爱之情。)2、请大家朗读第4节。想一想,本段主要进行了什么描写?1)环境描写。哪一句话是这段环境描写的中心句?(一面就听各种山鸟呼朋唤侣)主要写了哪些山鸟?2)“云南的歌会”是人的歌会,这里为什么写各种鸟的歌会?4(景美衬托人美(板书)。歌颂了人鸟齐唱的和谐美、自然美)3)这一部分和上一部分在写歌
6、会时的侧重点有什么不同?(写人、写景)(板书)3、请大家朗读第5段。本段主要进行了什么描写?1)场面描写。(板书)场面描写中都有哪些人?请某位同学朗读。请大家在课本上做批注:云南的歌会,是什么人的歌会?(普通劳动者(板书)的歌会)。你认为本段表达了作者什么感情?(对普通劳动者的喜爱和赞美之情)。2)在这个场面描写中,你认为最精彩的一部分是什么?(关于一位老年吹鼓手的人物特写。)场面中的人物特写作用是什么?(既有宏观的场面描写,又有细腻的人物的个体描写,这样有点有面,使文章内容更加的鲜明,更能加深读者的印象)。那么,这种手法给你的启示是什么?(宏观的场面描写中要有细腻的个
7、体描写。)(板书)3)这一部分场面描写中,有一处关于声音的比喻句。请划出来。并批注其作用。(把歌会中的声音比喻成松涛,比喻成“龙吟凤哕”,生动形象地表现出了歌声的浑厚与优美动听)。四、读深课文,深耕主旨。1、请同学们朗读第一自然节,这一部分的作用是什么?(开篇点题,总领全文)。2、云南的一些少数民族,没有属于自己民族的文字,却同样保留了自己民族的文化,为什么?因为歌唱。歌唱口口相传,生生不息,歌词所承载的文化与历史也得以代代相传,生生不息。这,就是歌唱的力量。你认为本文表达了作者什么感情?(对各民族风俗、对各民族人民的热爱)。已经不能表达
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