羽毛球教学设计201210.doc

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1、羽毛球课教教学内容一、学习羽毛球综合步伐1二、学习羽毛球综合步伐2三、复习对打直线高球教学目标一：通过体验式教学，激发学习兴趣，掌握直线上网、后退步法的动作要领、技术特点。同时练习上网步法。二：通过各种练习，使80%左右的同学能用正确的步法移动到规定的区域。三：在练习中，培养学生团结协作的集体主义精神，提高竞争意识，为树立终身体育的意识打下良好的基础。四：预计练习密度50——55%，平均心率125——130次/分。教学重点步法的起动和回动。教学难点步法及手上动作的协调一致。水平阶段水平五教学过程教学内容教师

2、活动学生活动要求预想组织时间开始部分1、课堂常规2、明确内容1、师生问好安排见习生2、宣布本课内容3、教师鼓励学生树立自信心4、安全教育1、集合队伍报告人数2、师生问好1、集合队伍快、静、齐2、精神饱满、声音洪亮3、见习生随堂见习，负责裁判工作。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx●集合队形1分准备部分1、慢跑2、专项准备活动A肩、胸、腰、腿B挥拍练习3、熟悉球性：颠球练习1、讲解热身方法2、教师领操，口令指挥。3、与同学集体热身4、指导学生分组练习1、各种步法变换跑的组合2、分组进行专项准

3、备活动，熟悉球性3、体会正确握拍，放松手腕4、注意安全1、准备活动充分2、动作协调、节奏感强、一致性好3、有激情、有朝气，激发学习兴趣由四列横队踏步成体操队形，分四组进行专项准备活动。散点练习：注意安全。2分5分教学内容教师活动学生活动要求预想组织时间教学过程基本部分一、步法1、直线上网后退2、1、讲解示范直线上网后退技术2、明确四角移动的动作要领及注意事项3、引导学生、巩固体会动作要点1、集中练习直线上往后退步法练习（8-10次）2、根据场地设置选择不同的练习方法并轮换3、按要求有序进行练习4、个人展示1

4、、进一步提高发球技术，动作连贯、协调2、互帮互学，改正错误习惯，共同提高3、激发学习兴趣，想练结合4、通过比赛了解发球规则集中一块场地讲解示范。分四小组进行练习，组长组织10分至12分二、正手对打直线高远球要点：准备-判断来球方向-移动-引拍-击球-随挥-回位1、移动击球：10-15次/人2、一发一击：10-15次/人3、一对一半场击打高远球4、教学比赛5、评优，展示1、讲解正手高远球技术要领2、教师与学生示范击打高远球，强调技术重点和难点3、巡回指导，纠错、答疑4、安全提示1、复习击高远球技术，掌握各种练

5、习方法2、异质分组练习：观看录像、展板、借助参照物挥拍模拟练习，体会要点，自主学习3、友伴结组，互相鼓励，共同提高1、循序渐进、巩固、提高羽毛球步法的技术2、通过各种练习方法，强化所学技能3、师生互动，创建轻松学习氛围，享受运动乐趣4、发挥个人组织能力组长指挥小组轮换练习5分至7分5分至6分三、步法游戏1、四角场地抢球步伐游戏（三轮）要点：准备-起动-移动-完成动作-回动2、左右移动抢球练习1、讲解游戏方法及赛制2、示范并提出游戏规则3、评判胜负1、尝试游戏方法2、树立信心，团结合作3、了解赛制，遵守规则进

6、行各3—4次1、完成羽毛球运动的基本步法练习，增强跑动能力2、积极参与体验成功快乐3、遵守游戏规则，培养团结意识分四个小组进行评价，并进行互评决出优胜5分教学过程教学内容教师活动学生活动要求预想组织时间结束部分一、进行放松1）、分腿座压腿2）、脚掌相对3）、跨栏坐二、总结评比1、讲解示范放松方法2、总结、表扬与鼓励3、介绍几种练习方法1、利用游戏进行放松2、自评、畅谈体会在教师引领下身心放松，以全新的面貌投入到下一个学习课堂中放松练习队形5分1分场地器材羽毛球拍20支、羽毛球30个、网柱4付、课后反思教学设

7、计一、指导思想：依据《体育与健康课程标准》和《中学体育与健康教学大纲》的要求，针对高中女生生理、心理特点，在充分发挥教师主导作用下，以学生为主体，鼓励和引导同学们在练习中开动脑筋，互相协作、互相帮助，同时培养学生参与运动的兴趣，激发学生学习技能，掌握技能的欲望。在课堂教学中，师生共创轻松和谐的教学氛围，使同学们身心健康，积极向上和谐的发展。二、教学目标：1、认知目标：通过体验式教学，激发学习兴趣，掌握发高远球及正手击高远球的动作要领、技术特点。2、技能目标:通过各种练习，使85%左右的同学能用正确的发球方法

8、把球发到规定的区域且有一定的高度、同学间基本能连续击打高远球3-5个回合。3、情感目标:培养学生团结协作的集体主义精神，渗透奥林匹克知识，提高自主学习能力，树立学生终身体育的意识。三、学情分析本节课教学对象为高一年级女生，共43人。由于高一女生正初于身体尚未发育成熟阶段，受生理，心理特点影响，大多数同学在行为上表现为个性较强，且不好动，又扭捏，缺乏吃苦耐劳意识，身体素质参差不齐。针对这些实际情况，本课传承了传统的