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时间:2020-06-19
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1、寻找思维的展开点,培养创造性思维能力 新旧知识的相互同化、相互作用,只能是在学生思维活动中才能实现。正因为如此,我们才说,有意义学习是一种以思维为核心的理解性学习,没有思维,就谈不上理解。为此教师在引导探究的过程中,一定要引导学生展开充分的思维,教学时要寻找思维展开点,如:教材的重点、难点和关键点,容易混淆的知识点,容易出现错误的知识点,有助于智能开发的知识点均是思维的展开点。教师只有引导学生在这些地方展开充分的思维,学生才能真正自主探索,培养创造性思维。在以往的传统教学中对“思维展开”往往重视不够,主要表现在:所谓走捷径,让学生被动接受现成的结论,抹煞了数学知识形成的思维过程。其次
2、片面夸大教师的主导作用。教师一味讲授,把应由学生独立思考和解决的难点、疑点和关键点全部代替包办了。这种教学导致了学生机械的学习。深深感到,引导学生展开充分的思维活动之所以显得特别重要,乃是因为这一过程不仅是学生主动获得真知的过程,而且也是学生思维品质和思维能力创造性发展的过程。
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