寻找生物的家园_教案1.doc

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1、寻找生物的家园【教学目标】1．能列举生物依赖环境生存的事例。2．理解生物栖息地的含义。3．了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系，能够举例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。【教学重难点】1．重点：知道生物离不开合适的栖息地。2．难点：观察一棵树上栖息的生物。【教学准备】一把长柄伞、不同生物的图片等。【教学过程】一、导入新课1．播放一段有关地球各种生态环境画面的录像。结合录像讲述：蓝色的地球是生物共同的家园，每一种生物的家园分布在地球的不同地方。2．朗诵小诗：树林是小鸟的家，草原是牛羊的家，池塘是鱼虾的家，泥土是植物的家……地球是所有生物的家，让我们一起来爱护它

2、！3．谈话：今天这一节课，我们就来寻找生物的家园。（板书课题。）二、了解生物和它们的栖息地1．出示企鹅、狮子、小鸟和海龟等动物以及它们生存环境的图片。提问：这些动物分别生活在什么环境里？我们一起来做一个游戏活动——帮动物找家园。2．活动：学生分组做游戏。3．汇报交流。4．小结：通过游戏活动我们知道了，不同的动物生活在不同的环境里。要知道，在同一个环境中，除了从图片中看到的动物以外，还有其他的生物存在呢！三、了解生物和它们的生存环境1．提问：在这些环境中应该还有哪些生物？2．思考：它们为什么生活在这里呢？2/23．教师提供相关的图片和资料，让学生观察。4．选

3、择其中的一张图片。让学生认识上面的各种生物和非生物。5．学生讨论：图片上的生物生存是如何依赖自然环境的？6．小结：一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。四、了解同一栖息地中生物之间的相互关系1．学生观看相关的录像资料。2．提问：画面中这些生物之间有什么关系呢？3．小组讨论并在表格上做好记录。4．学生汇报讨论的结果。5．谈话：你还能举出其他生物之间的伙伴关系和敌对关系吗？6．小结：同一栖息地上不同种类的植物和动物在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能

4、成为敌人。不管是伙伴还是敌人，它们的存在都是自然规律的体现。五、课后拓展活动谈话：一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一棵树观察一下，把其中的动物栖息情况做个记录。要想看一看树上有多少昆虫，可把撑开的伞倒挂在树枝上，然后摇树。把摇下来的生物仔细辨认一遍，然后放回树上，不要伤害它们。要是有更好的方法也可以介绍给其他小组。【教学反思】本课将学生的视角引入生物与环境的研究，借助剖析每种动物必须生活在合适的环境里这一基本事实，使学生发现生物对环境的依赖关系，并突出了同一环境中生物之间的合作关系和敌对关系。本课的教学内容是从大处着眼，从具体现象入手，把地球生态这一比较

5、复杂的概念化为一个个具体事例来研究。它在本单元起着重要的统领作用，又可为本单元其它课的深入研究做好铺垫。2/2