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时间:2020-02-27
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1、寻找生物的家园【教学目标】1.能列举生物依赖环境生存的事例。2.理解生物栖息地的含义。3.了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系,能够举例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。【教学重难点】1.重点:知道生物离不开合适的栖息地。2.难点:观察一棵树上栖息的生物。【教学准备】一把长柄伞、不同生物的图片等。【教学过程】一、导入新课1.播放一段有关地球各种生态环境画面的录像。结合录像讲述:蓝色的地球是生物共同的家园,每一种生物的家园分布在地球的不同地方。2.朗诵小诗:树林是小鸟的家,草原是牛羊的家,池塘是鱼虾的家,泥土是植物的家……地球是所有生物的家,让我们一起来爱护它
2、!3.谈话:今天这一节课,我们就来寻找生物的家园。(板书课题。)二、了解生物和它们的栖息地1.出示企鹅、狮子、小鸟和海龟等动物以及它们生存环境的图片。提问:这些动物分别生活在什么环境里?我们一起来做一个游戏活动——帮动物找家园。2.活动:学生分组做游戏。3.汇报交流。4.小结:通过游戏活动我们知道了,不同的动物生活在不同的环境里。要知道,在同一个环境中,除了从图片中看到的动物以外,还有其他的生物存在呢!三、了解生物和它们的生存环境1.提问:在这些环境中应该还有哪些生物?2.思考:它们为什么生活在这里呢?2/23.教师提供相关的图片和资料,让学生观察。4.选
3、择其中的一张图片。让学生认识上面的各种生物和非生物。5.学生讨论:图片上的生物生存是如何依赖自然环境的?6.小结:一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。四、了解同一栖息地中生物之间的相互关系1.学生观看相关的录像资料。2.提问:画面中这些生物之间有什么关系呢?3.小组讨论并在表格上做好记录。4.学生汇报讨论的结果。5.谈话:你还能举出其他生物之间的伙伴关系和敌对关系吗?6.小结:同一栖息地上不同种类的植物和动物在一起生活,有些可能成为很好的伙伴,有些却可能
4、成为敌人。不管是伙伴还是敌人,它们的存在都是自然规律的体现。五、课后拓展活动谈话:一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一棵树观察一下,把其中的动物栖息情况做个记录。要想看一看树上有多少昆虫,可把撑开的伞倒挂在树枝上,然后摇树。把摇下来的生物仔细辨认一遍,然后放回树上,不要伤害它们。要是有更好的方法也可以介绍给其他小组。【教学反思】本课将学生的视角引入生物与环境的研究,借助剖析每种动物必须生活在合适的环境里这一基本事实,使学生发现生物对环境的依赖关系,并突出了同一环境中生物之间的合作关系和敌对关系。本课的教学内容是从大处着眼,从具体现象入手,把地球生态这一比较
5、复杂的概念化为一个个具体事例来研究。它在本单元起着重要的统领作用,又可为本单元其它课的深入研究做好铺垫。2/2
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