兰五中心理辅导讲座.doc

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1、关于徐中收老师在兰五中建立心理辅导室讲座的若干建议会议地点：兰溪五中会议时间：2014年3月12日参加人员：汤顺风2014年3月12日，我代表水亭柏园学校到兰五中参加由兰溪教研室牵头的永康市心理健康教育指导中心办公室主任徐中收老师关于建立心理辅导室的讲座。现将会议精神汇报如下：一：每所学校要建立一所心理辅导室，由一名专职教师担任辅导室主任，坚决反对学校的政教主任担任心理健康辅导老师。二：心理辅导室物理环境的建设1、心理辅导室的选址2、心理辅导室的布局3、心理辅导室的设施与用具4、心理辅导开放时间设计三：心理辅导室建设内容1、心理辅导室房间面积2、心理辅导室室内布局3、心理辅导室室内装修4、心

2、理辅导室室内配置四：心理辅导室心理环境的建设1、用行政手法去推动2、心理辅导室主任的八种能力3、建立心理健康教育共同体4、心理辅导的本质五、其他方面附录：《中小学心理咨询室建设方案》中小学心理咨询室建设方案一、建设背景1.1社会背景随着社会及教育的发展，学生面临的各方面的心理问题也越来越多，更多的表现在自我认识，人际交往，学习压力，情感调节等各个方面，各地也都出现了学生因为不堪心理压力而走向极端的事例，在社会上引起了极大的反响。人们开始认真的思考这些问题，总结提出导致这些现象发生的有社会因素，家庭因素，教育因素，当然更大的是孩子本身的心理心素。因此除了普及心理健康教育的知识外，我们还需要对个

3、别心理障碍的学生进行个别咨询疏导，及早进行心理干预，好让孩子能够更好的认识和调整自己的心理状态。在学校建设心理咨询室，创设个体咨询的环境和条件，及时纠正学生的一些心理性行为，对维持学校稳定，保证正常的教学秩序，促进良好学习风气的形成都是有积极意义的。1.2政策背景教育部颁布了《大学生心理健康教育指导纲要》、《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》），《纲要》均指出：在学生中开展心理健康教育有多种方法和途径，其中一条就是要开展个别咨询和辅导。《纲要》指出开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰

4、，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。例如北京市教育委德育处就提出北京市的各级各类学校心理健康教育工作要做到有专业老师，有心理咨询室，有开心理健康教育课等基本要求。二、设计思想2.1选址学校心理咨询室的选址要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访但出入不明显。首先，心理咨询室要选在环境幽雅清静的地方，为了防止噪音，最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍、主干道等场所。其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方。房间最好南向，阳光充足，通风良好，冬要保暖，夏要凉爽，窗外视野较开阔。再次、建筑物或房间周围最好有绿色植物，如果透

5、过咨询室的窗户能看到则更佳。要避免选择那些阴暗、压抑的角落作为心理咨询室。最后，心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。位置不要太远离教学区、宿舍区、办公区，要使学生想来访的时候，比较容易到达。如果太偏僻，虽然安静，但不易来访，无形中就有了距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的。在保证便于来访的同时，又要使出入不太明显，否则，会增加来访者的压力。特别对于青少年学生来说，他们对心理辅导的认识还不深入，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意让老师、同学看到自己出入心理咨询室。我们在选址的时候，要充分考虑到这种心理因素，不要选在人来人往、一览无余的地方，也不要

6、离校长室、教师办公室太近。有的心理咨询室设在校长室旁边，固然有利于校长监控，但学生可能会望而生畏了。2.2布局心理咨询乃是全方位的信息交流。除了直接的言语和体语交流之外，房间的布置，家具的颜色，画像的摆挂，阳光的投射等等，都在传达着无声的信息。弗洛伊德也曾说过：心理咨询室里的任何一样东西都具有象征意义。因此，我们在建立心理咨询室时，必须认真对待咨询室的结构、布局及风格。每个人有不同的价值观和审美观，所以咨询室的布置有不同的风格。但是作为一种帮助当事人重新认识自己，走出困境的地方，应该努力创造这样的一种让当事人感到安全、放松、祥和、舒适而充满生机的环境。在场地布局上，要能满足心理咨询室的多种功

7、能，特别是基本功能，合理有效地利用空间。个别咨询室不宜太大，否则会阻碍咨询关系的建立，也不可过小，否则容易产生压迫感。如果有多间房，个别咨询室不宜设在进门的第一间，而要选在稍微隐蔽和安静一些的房间。来访者的位置应避开门窗方向，避免让来访者与突然到来的外人照面，避免在门窗外就能清楚地看见来访者。办公室应设在入口的第一间，方便办公，并且不干扰辅导的进行。在室内布置上，不同房间因为功能不同，会有一些差异。但在总体上