教案《修鞋姑娘》修改版.doc

《教案《修鞋姑娘》修改版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《修鞋姑娘》方亭三小：曾小芳教材分析　　　本文运用了倒叙的手法，先写了“我”寻找修鞋姑娘，然后写了“我”的修鞋经历，表现了修鞋姑娘善良、真诚的品质。教学目标　　　1、学会本课生字新词。　　　2、有感情朗读课文。　　　3、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。　　　4、学习作者的写作方法。设计理念：引导学生通过自读自悟感受修鞋姑娘的美好心灵，并涤荡自己的内心。教学重点：揣摩作者的内心世界，感受姑娘的美好心灵，学习作者的写作方法。教学难点：通过姑娘的动作、神情揣摩姑娘当时的内心。　　课时　2课时　　第一课时教学　一、导入课题　　　　教师板书“鞋”字，强调书写

2、，引导学生用“鞋”字组词，板书“修鞋”；引导学生谈对“修鞋”的认识，引导学生对“姑娘修鞋”和“修鞋姑娘”进行比较，感悟顺序变了，课文的重点也就变了，引导学生把学习重点定位在感悟人物品质上来。　　二、初读课文，整体感知　　　1、这是一位怎样的姑娘呢，请同学们自读课文，边读边思考这篇文章主要讲了什么？　　　2、学生汇报读书感受。　　　3、课文中还有几个难读的字词，你会读吗？？　　三、理清课文叙述顺序1、分段逐读课文，扫清文字障碍。2、分段概括段意。第二课时教学一，读题再次认识修鞋姑娘师：今天我们继续走进这位修鞋姑娘，对她进行更为全面的认识，请大家齐读课题。二，

3、初识修鞋姑娘师：修鞋姑娘长什么样？请同学们快速浏览课文，勾画出描写修鞋姑娘外貌的句子。汇报：（出示大屏幕）齐读这些句子，透过这些句子，修鞋姑娘给你留下了怎样的初步印象？（引导学生感悟修鞋姑娘的健壮，朴实，干活认真、家境贫寒）三，再识修鞋姑娘1、再次快速默读课文，相信你们会对修鞋姑娘有新的认识。汇报：（引导学生说出读书后的总体感受：修鞋姑娘真诚、善良）2、文章中的“我”一开始就认为修鞋姑娘真诚善良吗？（不）1、自由读课文，找出我对姑娘情感态度发生变化的词语，用“=”勾出。汇报：师相机板书（怀疑、蒙上阴影、窘、纳闷、惭愧）2、我怀疑什么？姑娘又是怎样对待的？（

4、引导学生抓住姑娘的“坦然、自信”领悟姑娘有自尊，用这样的态度维护了修鞋人的尊严，并指导学生读出姑娘这种不卑不亢，坦然，自信的语气）3、我又不放心什么？姑娘又是怎样做的？（引导学生抓住姑娘的修鞋动作词感悟她动作的利索，修鞋技术的娴熟，怎样读才能表现出她技术的精湛？语速快，动作词重读，学生练习读，指名读，齐读）4、此时看这修鞋姑娘劳动的手，我产生了什么想法？由此看来我对姑娘的看法在慢慢变（好），我开始对她有些？（同情）5、我又为什么蒙上了阴影呢/？（引导学生联系上下文体会姑娘的热情在我看来似乎热情过于，所以我担心她会向我漫天要价，由此心灵上蒙上阴影）6、出乎意

5、料的是姑娘只要了我六角钱，由此我断定她不是我想象中的那种人，联系上下文，说说之前我把姑娘想象成了哪种人？（引导学生自由表达：奸诈，惟利是图、利欲熏心等人）7、教师小结：是的，姑娘不是那样的人，她干活认真，技术娴熟，不贪财我心中所有的疑虑都被她的言行举止打消了，那为什么我后来会有那么多的情感变化呢，现在请同学们自由读9-15自然段，看你能否解决这一问题？8、学生汇报自学所得（1）我为什么窘？紧张？尴尬？注意言之有序，用上因为，所以）（2）此时作者的内心可以用那些成语来形容？引导学生自由表达：心乱如麻、七上八下，忐忑不安等（3）面对如此窘迫的我，姑娘怎么对待的

6、？引导学生抓住“嫣然一笑”“足够了”以及她所说的话语感受姑娘的真诚，善良，不贪图钱财，并指导学生用感情读来领悟姑娘的真诚，善良。（4）此时我紧绷的心终于可以平静了，那么我又为什么纳闷？引导学生理解什么叫纳闷？（因疑惑而发闷）我疑惑什么？（5）姑娘说我给了她诚实、和信任？当我听了姑娘这话，内心会是怎样的？惭愧！懊悔！为什么？（6）还有什么内心感受/？读句子：是她真诚，还是``````````这是作者在深深的自责，自责之余他还有对姑娘深深的什么情感？（感动、敬佩）（7）教师小结：此时作者所有的惭愧、懊悔、自责已经升华成了对姑娘的感动，你从哪些地方感受到作者被姑

7、娘的行为深深的感动了？（引导学生抓住“我保证”“我寻找姑娘”体会一，升华对姑娘的认识：1、请齐读课文第一自然段和第16----17自然段2、你有什么发现？（引导学生领悟课文首尾呼应和倒叙开头的写法）1、你感悟到了作者寻找得怎样？（引导学生抓住重点词语：，走遍长街，望穿深巷，这样大的城市，凛冽的寒风等词感受作者寻觅得仔细、辛苦、执着）2、作者为什么寻找修鞋姑娘？（引导学生弄明白我不单是为了送三角钱给姑娘，而是我被姑娘那种真诚，善良，不贪图钱财的好品质深深的感动了，我寻找的正是姑娘身上闪现的这些美好品质）3、让我们像作者那样饱含深情齐读课文第一自然段和第16-

8、---17自然段，4、再一次深情呼喊：修鞋姑娘，你在哪儿？？？？？