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时间:2020-03-08
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1、且行且思,我们同行——师徒共建自主高效课《修鞋姑娘》教学总结曲江一小吴桂梅谈到师傅,实在是有点小小的心虚。好在我的徒弟王道文不介意,我也就幸运地做了师傅。自从到了曲江一小后,我被安排做王道文的师傅,是从陶主任手中接过她的爱徒的。因为偶尔还能看到陶老师兴冲冲地开玩笑说:“道文,我听你的课,也给你指导下,我是你的师傅呢!”那种眼神里流露出的喜爱让我明白,做师傅是满自豪且富有责任感的。王道文老师个性沉稳踏实,工作积极肯干,虽然工作时间不长,但他能和孩子打成一片,不急不躁,班级管理的井井有条,对此我总是自愧不如。作为男老师,他具备很多优势,具备较好的专业素养,写得一手漂亮的
2、粉笔字,做事细致有条理。相处一年多,我们是好的工作伙伴,配合默契。集体备课,出试卷,导学案的探索实践,王老师不但是我们中间一员得力干将,也是一位细心的资料整理者。王老师迈入小学的大门才刚刚两年多,毕竟工作时间尚短,经验尚浅,也有些时候会对教材把握不够准确,课堂教学的规范性、灵活性也有欠缺,但他始终在不断地学习着,前进着。经历本次学校组织的“师徒共建自主高效课堂”的备课讲课,在共同的学习打磨过程中,我们均有收获。这次活动王老师能积极投入,认真对待。作为师傅,我也想通过这堂课给王老师渗透一次完整系统的备课过程。我觉得一篇文章必须得先让老师读进去了才能给学生清晰地讲解,因
3、此最初我没有给他任何指导,先让王老师细读课文,研读教学用书,真正研透文本,然后根据自己的思路回去备课。看了他最初的教学设计后,我给了王老师一些中肯的建议:上一堂课,环节一定要清晰,重点问题要明确。哪怕过渡语不够优美,哪怕漏掉了一个细小的问题,但是老师走上讲台一定得清楚自己这节课的目标是什么?之后我们根据他的思路重新整理了教学设计,理清授课思路,然后通过试讲发现教学设计中存在的问题。我知道,作为青年教师,备课往往是“背”环节,“背”课堂语言,往往最容易忽略的是透过文本要给孩子的是什么?于是我告诉王老师,理清哪些是文章重点,需要详细处理,哪些内容简单,可以一带而过;这些
4、一定要心中有数,王老师默默点头。我想,当一个老师对课胸有成竹的时候,无论以怎样的姿态站在讲台,他总不会跑偏。说来也很感动。赛教前一两天,五六年级备考衔接会、联考以及阅卷,我们组工作很忙,王老师每次都是下班后才有时间静下心来备课,总是下班回家了还在网上和我交流课堂环节的设计,为一个词语推敲,为一个环节反复修改。时间匆忙紧张,我的指点也是零星点点,想到什么说什么,甚至有时候也会毫不客气地指出问题,王老师很谦虚,他一一细心聆听,仔细琢磨改进。课上完已经一周有余,我仍能感受到那节课留给我的感动:环节清晰,重点突出,尤其孩子们都能静静读书思考,一堂清晰完整的语文课!王老师的进
5、步是显而易见的。虽然课堂气氛还有些许平淡,但孩子们都在静心读书思考;虽然精彩生成不多,但能看到王老师的全情投入;虽然还有一些未经雕琢的粗糙,但都能真实呈现。记得给王老师拍照的王凯老师曾这么点评:“如果专注,那是你让我觉得专注!走进一个人的世界,没有别的,那干净的语言和生动的表情就够了!”我想,一个人的进步可能是瞬间的,但更重要的是需要不断的点滴积累。王老师课后曾很有感触地告诉我说:“要上一堂好课,确实得细细打磨,多下工夫才行!”想来,这可能是他最大的收获。当然,作为青年教师,王老师还有一些有待改进和提高的地方,比如对课堂的驾驭还不是很灵活,教学语言不是很规范,有时候
6、随意性较强。但我相信,能够潜下心来做事的王老师,他爱学生,热爱教育事业,这些难能可贵的品质将会促使他成为一名更优秀的语文教师!
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