《修鞋姑娘》总结.doc

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1、且行且思，我们同行——师徒共建自主高效课《修鞋姑娘》教学总结曲江一小吴桂梅谈到师傅，实在是有点小小的心虚。好在我的徒弟王道文不介意，我也就幸运地做了师傅。自从到了曲江一小后，我被安排做王道文的师傅，是从陶主任手中接过她的爱徒的。因为偶尔还能看到陶老师兴冲冲地开玩笑说：“道文，我听你的课，也给你指导下，我是你的师傅呢！”那种眼神里流露出的喜爱让我明白，做师傅是满自豪且富有责任感的。王道文老师个性沉稳踏实，工作积极肯干，虽然工作时间不长，但他能和孩子打成一片，不急不躁，班级管理的井井有条,对此我总是自愧不如。作为男老师，他具备很多优势，具备较好的专业素养，写得一手漂亮的

2、粉笔字，做事细致有条理。相处一年多，我们是好的工作伙伴，配合默契。集体备课，出试卷，导学案的探索实践，王老师不但是我们中间一员得力干将，也是一位细心的资料整理者。王老师迈入小学的大门才刚刚两年多，毕竟工作时间尚短，经验尚浅，也有些时候会对教材把握不够准确，课堂教学的规范性、灵活性也有欠缺，但他始终在不断地学习着，前进着。经历本次学校组织的“师徒共建自主高效课堂”的备课讲课，在共同的学习打磨过程中，我们均有收获。这次活动王老师能积极投入，认真对待。作为师傅，我也想通过这堂课给王老师渗透一次完整系统的备课过程。我觉得一篇文章必须得先让老师读进去了才能给学生清晰地讲解，因

3、此最初我没有给他任何指导，先让王老师细读课文，研读教学用书，真正研透文本，然后根据自己的思路回去备课。看了他最初的教学设计后，我给了王老师一些中肯的建议：上一堂课，环节一定要清晰，重点问题要明确。哪怕过渡语不够优美，哪怕漏掉了一个细小的问题，但是老师走上讲台一定得清楚自己这节课的目标是什么？之后我们根据他的思路重新整理了教学设计，理清授课思路，然后通过试讲发现教学设计中存在的问题。我知道，作为青年教师，备课往往是“背”环节，“背”课堂语言，往往最容易忽略的是透过文本要给孩子的是什么？于是我告诉王老师，理清哪些是文章重点，需要详细处理，哪些内容简单，可以一带而过；这些

4、一定要心中有数，王老师默默点头。我想，当一个老师对课胸有成竹的时候，无论以怎样的姿态站在讲台，他总不会跑偏。说来也很感动。赛教前一两天，五六年级备考衔接会、联考以及阅卷，我们组工作很忙，王老师每次都是下班后才有时间静下心来备课，总是下班回家了还在网上和我交流课堂环节的设计，为一个词语推敲，为一个环节反复修改。时间匆忙紧张，我的指点也是零星点点，想到什么说什么，甚至有时候也会毫不客气地指出问题，王老师很谦虚，他一一细心聆听，仔细琢磨改进。课上完已经一周有余，我仍能感受到那节课留给我的感动：环节清晰，重点突出，尤其孩子们都能静静读书思考，一堂清晰完整的语文课！王老师的进

5、步是显而易见的。虽然课堂气氛还有些许平淡，但孩子们都在静心读书思考；虽然精彩生成不多，但能看到王老师的全情投入；虽然还有一些未经雕琢的粗糙，但都能真实呈现。记得给王老师拍照的王凯老师曾这么点评：“如果专注，那是你让我觉得专注!走进一个人的世界，没有别的，那干净的语言和生动的表情就够了！”我想，一个人的进步可能是瞬间的，但更重要的是需要不断的点滴积累。王老师课后曾很有感触地告诉我说：“要上一堂好课，确实得细细打磨，多下工夫才行！”想来，这可能是他最大的收获。当然，作为青年教师，王老师还有一些有待改进和提高的地方，比如对课堂的驾驭还不是很灵活，教学语言不是很规范，有时候

6、随意性较强。但我相信，能够潜下心来做事的王老师，他爱学生，热爱教育事业，这些难能可贵的品质将会促使他成为一名更优秀的语文教师！