修鞋姑娘图文教案.doc

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1、项目一授课人信息项目二目标项目三学习方法与过程（一）（6分）项目四学习方法与过程（二）（6分）项目五学习方法与过程（三）（20分）项目六结束（8分）学校：明花学校科目：语文年级：五年级时间：2013.3.26题目：修鞋姑娘承诺：我保证备案上课，依案上课。签名：屈雪娇学习目标1．把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文。2．通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。3．联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。学习方式：要素结合式课型：标准型激发兴趣，导入新课1．板书课题并齐读说一说从

2、题目中你能知道什么?2．将题目变成“姑娘修鞋”两者进行比较，感悟顺序变了，课文的重点也就变了。3．师概括并引入课文。4．出示学习目标，让学生齐读目标，明确学习任务。感悟重点，把握主旨初读课文，整体感知1．初读课文，想一想课文主要讲了件什么事？2．检查生字词的认读情况。（指名读，齐读）3．生概括课文的主要内容，师渗透学习方法。4．了解“倒叙”的写作手法。逐步引导，整体感知品读感悟（一）学习2—7自然段1．以小组为单位学习课文2—7自然段。划出描写姑娘的句子，并交流自己的体会。2．交流反馈（这是个怎样的姑娘，谈一谈你画的句子并感情朗读。）课件出示相关语句

3、：（二）学习9—17自然段1．接下来，我对姑娘的态度又发生了怎样的变化？浏览一下课文想一想，用简单的词语概括。2．分角色朗读9—15自然段，想一想谁信任谁，从哪儿看出来的？3．想一想我为什么要走遍长街到处寻找修鞋姑娘呢？仅仅是为了还三角钱吗？通过反复品味、换位思考，去了解人物品质，把握人物形象。深化情感，拓展延伸1.了解首尾呼应的写作特点。2.创设情境，深情呼唤。3.想象：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……我会说些什么？4．课堂小结。作业设计练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、

4、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。提升品德修养和审美情趣项目七教材内容分析概要项目八教材重点、难点概要项目九课堂板书设计项目十达标练习题《修鞋姑娘》一文写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被深深感动的故事，赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。文章语言朴实易懂，贴近生活，对学生进行了一种“润物细无声”的思想教育。　体会人物外貌、动作、语言和心理活动，感悟人物品质。修鞋姑娘我姑娘怀疑自信惭愧诚实信任信任1．体会交流描写修鞋姑娘的句子。2．概括“我”对姑娘态度的变化。3.想一想我为什么要走遍长街

5、到处寻找修鞋姑娘呢？仅仅是为了还三角钱吗？4．想象：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……我会说些什么？