《格林童话》的性别观对儿童性别意识形成的影响--以《灰姑娘》和《白雪公主》为例.pdf

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1、昆明学院学报2014，36(4)：14一l7CN53—1211／G4ISSN1674—5639Journ~ofKunmingUniversity【儿童文学研究】《格林童话》的性别观对儿童性别意识形成的影响——以《灰姑娘》和《白雪公主》为例邢燕萍，刘红丽(1．楚雄师范学院教育学院，云南楚雄675000；2．弥勒市宣武小学，云南红河652300)摘要：《格林童话》中以《灰姑娘》和《白雪公主》为代表的一类童话，在讲述童话故事的同时，体现了男权文化传统影响下“男才女貌”“男刚女柔”的“性别刻板印象”以及“男主女从”“男主动女被动”的“两性关系刻板印象”。这种“刻板印象”

2、以故事讲述的方式，描述了男女两性的性别特质、性别角色和性别规范行为，为儿童提供了一种性别期待和榜样示范，使儿童不自觉地趋同于童话中的性别观念，并用它来指引自己的行为括动。关键词：格林童话；性别意识；刻板印象；男权话语；灰姑娘情结中图分类号：I106．8文献标识码：A文章编号：1674—5639(2014)04—0014—04TheInfluenceofGrimmsTa／esforGenderConsciousnessofChildren-—-——TakeCinderellaandSnowWhiteforExamples—XINGYan-ping，LIUHong-

3、li(1．SchoolofEducation，ChuxiongNormalUniversity，YunnanChuxiong675000，China；2．XuanwuPrimarySchoolofMileCity，YunnanHonghe652300，China)Abstract：ThespellbindingstoriesofGrimmsFairysuchasCinderellaandSnowreflectthegenderstereotypewhichismenshouldbeableandstrongwhilewomenshouldbebeautifula

4、ndgentleandthestereotypeofthegenderrelationships，whicharemanaredominantandactivewhilewomenaresubordinateandpassive．Withthestory—tellingmethod，thestereotypedescribesthegen—derfeatures．rolesandstandardizedbehaviorsofthemenandwomen．andofferschildrenagenderexpectationandmodeldemonstratio

5、ninorderthatchildrencanidentifythegenderconsciousnessinthefairytalesunconsciouslyandbeguidedwithit．Keywords：GrimmsFairyTales；genderconsciousness；stereotype；patriarchaldiscourse；Cinderellacomplex“性别观就是人们对性别总体的认识与观念，故事的同时，也为儿童提供了性别观的认知材料，成包括对性别角色及两性关系的价值取向和思维方为儿童性别意识形成的重要载体。童话展现出来的式。”一

6、个历史时期的性别观会影响人们性别刻性别角色分化、性别态度和性别价值取向对儿童性板印象的形成。“性别刻板印象又称』生别陈规’别意识的形成有着不可忽视的影响与作用，甚至成‘眭别角色定型’，有时候又称为‘陛别偏见’，它是为儿童成长过程中所效仿的性别角色模式。针对不同的性别群体的简单概括表征。”2通常表《格林童话》是格林兄弟在19世纪初搜集整理现为人们对两性角色特征和两性关系特征僵化的、的童话集，共收集童话200余篇，其中《白雪公主》固定的看法。《灰姑娘》《小红帽》等名篇脍炙人口。《格林童话》儿童在既成的文化背景下成长，必然受到包括作为世界儿童文学的珍宝，对儿童具有一种

7、无可言“性别观”和“性别刻板印象”在内的各种文化因素喻的吸引力，其间所蕴含的世界观、人生观和价值观的影响。儿童生理上的性别差异虽然是天生的，但对儿童的成长发展有着潜在的影响和作用。与此同心理层面的社会性别意识和性别观念却是在后天文时，《格林童话》在性别观念方面的内容也在潜移默化背景的教育和影响下逐渐形成的。“每个儿童在化中成为儿童性别意识形成的一个社会文化资源。其成长过程中逐渐获得他(她)的社会所认为的适只要是与童话中所提倡的性别观相一致的行为，儿合于男子或女子的价值、动机、性格特征、情绪反应童在社会行为中就有可能因不断受到强化而被保持和行为态度。”童话作为儿童

8、成长时期掌握知识、巩固下