教学设计及反思).doc

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1、Unit2MyFavoriteSeasonPartB说课稿本课的教学重点是四会单词和短语：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。教学难是能运用Whatwouldyouliketodo?进行实际交流。教师需要准备教材相配套的教学录音带和单词卡片，主要教学过程是：第一（Warm-up/Revision）1.singasong2.教师询问一名学生Whichseasondoyoulikebest?/What’syourfavoriteseason?学生：Ilikespring。教师提问：What’stheweatherlikeinsp

2、ring?学生回答：It’swarmandsunny.学生在小组中进行问答。第二.呈现新课（Presentation）教师提问：WhichseasondoIlikebest?Whatcanyoudoinspring?教师适当引导：Whatcanwedoinspring?学生Wecanflykites.教师：Yes,soIlikespring?（出示单词）教师引导孩子们：Whatcanwedoinwinter/summer/fall/spring?学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climbmountains,playsportssee）教师出示相应的新词：s

3、wimflykitesskatemakeasnowmanplanttrees教师带读单词，学生跟读,并让学生把图片贴在相应的单词下面第三.看看，说说教师播放课件，学生看单词，并认读。播放课件中两人对话内容，孩子看，读，理解。学生模仿课件在小组中展开对话，用上Whichseasondoyoulikebest?Ilike….Whatcanyoudo?Ican….各小组展示对话.第四.做练习学生拿出练习篇子，做有关在四季都能做什么的题，然后一起检查答案。第五.调查　Whatwouldyouliketodo？引导学生回答：“I’dliketo…”鼓励学生提供课外的知识.教师出示调查表

4、格，孩子在全班同学中进行调查，并说出I’dliketo….第六.巩固和扩展（Consolidationandextension）教师出示四个季节的图片，放着欣赏大自然的音乐，然后进行描述：It’sspring.It’swarmandsunny.Icanflykites.说说每幅图各代表什么季节，在做什么?并把本课学的单词、短语都用上，使新知识又再现了一遍，陶冶了情操，从而鼓励同学们努力学习，把自己的人生描绘的像大自然一样美丽。七.作业1.记会新学的单词并听写一遍。2.做一个调查，问一问自己的家人都喜欢哪个季节？为什么？杨春霞Unit2MyFavoriteSeasonPartB

5、教学设计教学重点：四会单词和短语：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees教学难点：能运用Whatwouldyouliketodo?进行实际交流。教具准备：1．教材配套课件2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片教学过程：一.热身／复习（Warm-up/Revision）1.singasong2.教师询问一名学生Whichseasondoyoulikebest?/What’syourfavoriteseason?学生：Ilikespring。教师提问：What’stheweatherlikeinspring?学生回答：It’swar

6、mandsunny.学生在小组中进行问答二.呈现新课（Presentation）1.教师提问：WhichseasondoIlikebest?Whatcanyoudoinspring?教师适当引导：Whatcanwedoinspring?学生Wecanflykites.教师：Yes,soIlikespring?（出示单词）教师引导孩子们：Whatcanwedoinwinter/summer/fall/spring?学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climbmountains,playsportssee）2.教师出示相应的新词：swimflykitesskat

7、emakeasnowmanplanttrees教师带读单词，学生跟读,并让学生把图片贴在相应的单词下面三.看看，说说教师播放课件，学生看单词，并认读。播放课件中两人对话内容，孩子看，读，理解。学生模仿课件在小组中展开对话，用上Whichseasondoyoulikebest?Ilike….Whatcanyoudo?Ican….各小组展示对话.四.做练习学生拿出练习篇子，做有关在四季都能做什么的题，然后一起检查答案。五.调查　Whatwouldyouliketodo？引导学生回答：“I’dliketo…”