教学设计及反思.doc

《教学设计及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、河中石兽学校：凤山镇中心学校课题来源：人教版七年级语文上册讲课教师：纪超25.河中石兽【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第25课《河中石兽》。【教学目标】（一）知识与技能1、掌握本文的重点字词、句子。2、理解文章中三类人物寻找石兽的方法。（二）过程与方法1、了解作者纪昀和《阅微草堂笔记》。2、借助工具书和注释理解文章的基本内容。（三）情感态度与价值观通过学习，懂得做事不可主观臆断，应正确分析并综合考虑的道理。【重点、难点及解决办法】（一）重点、难点掌握本文的重点字词、句子。通过学习，懂得做事不可主观臆断，应正确分析并综合考虑的道理。（二）解决办法：创设情境，

2、读中感悟。教师适当指点。【课时安排】一课时【学生活动设计】预习完成：自学生字词，能通顺流利地朗读课文。课堂完成：带着问题边读边梳理文意，并找出答案。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入。教师：楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到达目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。同学们，这个楚国人按照这种方法能找到自己的剑吗？学生：不能。教师：为什么呢？学生：……教师：今天，我们一起来学习类似的故事（板书：河中石兽）二、检查情况1、作者作品介绍。纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进

3、士。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书》。著有《阅微草堂笔记》等。本文选自《阅微草堂笔记》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但在人士异闻、名物典故等方面也有记述，内容相当广泛。2、听范读，读顺文章。3、读准字音。圮募棹曳铁钯木杮湮啮沙溯臆断三、整体感知。（要求：同桌合作，借助注释和工具书，通读课文后，复述课文。）四、合作探究。（要求：四人一小组讨论交流，得出一致答案，选代表发言。）1、文中出现了哪些人物？他们分别在什么地方寻找石兽？2、谁的判断是正确的？为什么？明确：1、僧、讲学家、老河兵；

4、原地水中、顺流而下、原地沙下、河的上游。2、老河兵。庙僧和讲学家说的只是凭经验，没有实际调查，而老河兵认真分析了石、沙、水三者的关系，得出了正确的寻找石兽的方法，所以能找到石兽。3、文中的哪一句话点出了这个道理？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!既然这样，那么天下的事，只知道表面道理，不知道深层道理的人和事太多了，怎可根据主观来臆断呢？这句话，既是对讲学之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。以议论的方式，点明主题。4、这个故事告

5、诉我们什么道理？给我们什么启示？许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，如果仅根据自己的一知半解和根据常情主观作出判断，就会出现错误。这个故事启发我们：遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹那个“只知其一，不知其二”的讲学家一样的笑话。【布置作业】1、课后研讨与练习第二题。2、背诵课文。【教学反思】1、导入阶段气氛还是可以，由于教师过于紧张，导致衔接不是很好。2、同桌合作、小组合作学习时，个别学生并未积极参与到小组学习中。3、对学生的点评不到位，特别是鼓励性的语言太少。在今后的教学中，要克服紧张的心理，多与学生沟通交流，多想办法调动学生的积极性，

6、善于发现学生身上的亮点，多给予鼓励。