浅议小学语文教学中创新能力的培养.doc

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1、浅议小学语文教学中创新能力的培养黄仁琼<内容简介>一个国家,一个民族要想在人才和知识竞争激烈的今天立于不败之地,就必须把增强民族创新能力提高到关系国家民族兴衰存亡的高度来认识。而教育者便肩负着为时代培养创新人才的使命。作为基础学科的语文教学，如何培养学生的创新能力呢？本文从三个方面来阐述了自己的见解：一、创设问题情景，激励学生质疑问难。教师应努力发掘提问点，以不同的方式向学生质疑，以开拓学生的思维．二、打破传统思维定式，培养思维灵活性。教师应在教学中激励学生多种思维并用，推陈出新，以培养学生思维的灵活性。三、展开创造想象，全力

2、培养想象力。教师在教学中应因文而异，找准想象的生长点，培养学生的想象力。总之，语文教学中，教师在培养学生的语文素质，思想道德素质的同时，应有意识地培养学生的创新意识和创新能力。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达发达的不竭动力。”。“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”由此可见，创新能力是民族和社会富有生机与活力的重要象征之一。中华民族创新精神和实践能力的培养，是历史赋予教育光荣而神圣的

3、使命。作为基础学科的语文，在教学中实施素质教育，不仅要培养学生的语文素质，思想道德素质等，而且要有意识地培养学生的创新意识和创新能力。这是在语文教学中实施素质教育需要引起重视的一个方面，也是语文素质教育的重要目标和一项基本任务。那么，在语文教学中，如何培养学生的创新能力呢？一、创设问题情景，激励学生质疑问难。质疑是人类思维的精华，拥有创新能力的人必然具备敢于质疑的思维品质，因为创造性的起点是从问题开始的。在学小学语文课堂中，对学生创新能力的培养离不开对学生质疑能力的培养。１、激趣设疑，诱发思维。兴趣是人们探究某种事物的一种积极

4、的认知倾向，它能使人产生一种强烈向往的心情，从而积极主动的去认识事物。语文教材中有一些常识性文章，如《太阳》、《蛇与庄稼》等，内容比较枯燥，必须激趣设疑，让学生对提出的问题感到新奇又难以理解，从而诱发他们的思维。如教《蛇与庄稼》一文时，可先问学生“蛇是动物，庄稼是植物，它们之间有什么联系？”“为什么蛇的有无或多少，会影响到庄稼的收成呢？”让学生带着疑问学习课文,效果就很好。2、变序设疑，启发思维。这种设疑，要打破事物发展的顺序，先果后因，把事情某个重要部分提到前面，从而形成悬念，以此启发学生思维。如教《跳水》一课时，可先设问：

5、“谁叫谁跳水？”（船长叫儿子）“为什么要跳水？”（孩子遇到了危险，只有跳水才能脱险。）“孩子遇到了什么危险？”（孩子站在桅杆最高处的一根横木上。横木很窄，离甲板又高，孩子不能转身下来，稍不注意，就会失足掉到甲板上摔死。）“孩子为什么会遇到这样的危险？”（孩子为了取回被狮子拿走的帽子，追猴子到桅杆最高处的一根横木上而遇险）“猴子为什么拿走孩子的帽子？”（猴子见水手们拿它取乐，它便放肆起来，以至拿走了孩子头上的帽子）“水手们为什么会拿猴子取乐？”（环游世界顺利返航，海面风平浪静，水手们心情轻松，便拿猴子取乐）这样，提出一些悬念，就

6、会启发学生积极思考问题。3、层层设疑，训练思维。设计的问题一个接一个，一问套一问，相互串联，这样紧紧抓住学生的注意力，揪住学生的心，促使他们立即进入思维状态。如教《飞夺泸定桥》一文时，可针对课题《飞夺》设计这样一串疑问：“飞”和“夺”各是什么意思？（“飞”速度快，与敌人抢时间。“夺”是抢攻）谁飞夺泸定桥？（红军）为什么要飞夺泸定桥？他们是怎样“飞”的？又是如何“夺”的？在“飞”和“夺”的过程中他们遇到了哪些困难？又是如何克服的？这说明了什么？他们飞夺泸定桥的结果如何？假如他们没有成攻后果会怎样？这样用一个词牵动全文，疑问一问套

7、一问，一层深一层，前问的“果”成为后问的“因”，促使学生不断地进行断，始终处于思维状态。4、想象设疑，发散思维。把发散思维和集中思维有机结合起来。诱导发散，培养发散思维是触发创造才能的重要环节。在教学中要注意两点：一是精选发散点，每一篇课文中能触发学生发散的点是很多的，但切忌巨细无遗，满篇撒点，要结合课文的单元知识点，课文的训练点作为发散点，一篇课文以一两个重点为宜，否则影响教学目标的落实和教学任务的完成。二是要注意其科学性。发散思维的结果并非都是正确的，必须引导学生以科学的知识和逻辑规律，对发散点结果加以验证，去伪存真，去粗

8、取精。如教《卖火柴的小女孩》一文时，以“你认为小女孩没有卖掉一根火柴，爸爸一定会打她的原因是什么？”引导学生作富有发散性的多向推理，于是学生作了种种推想：1、可能是爸爸爱喝酒，在等她的钱回家打酒喝；2、可能是家里什么人生病在床，等钱回家买药；3、可能是爸爸对小女孩没有一点疼爱