初当班主任的幸福与烦恼.doc

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1、初当班主任的幸福与烦恼韩晓霞2013年9月，我开始了教育教学生涯中一段新的历程---成为高2012级5班的班主任。对于学生来说，一切都是那样的新鲜，而对于我—一名新手班主任来说，即将面对的一切都是个未知数，任何事情都要从零开始，身上的担子实属不轻，压力大，工作很具有挑战性。一学期朝夕相处下来，我笑过，气过，反思过，不断地在这个繁琐的工作中成长着。我要成为什么样的班主任？怎样做好班级管理工作?如何开展家校共育这个实践活动？面对问题学生应该用什么样的方法帮助他们感受到成长的快乐等等问题是我接班以来一直思考和不断解决的问题。这些问题时时刻刻提醒着我用辩证的态度去对待每一项班级工

2、作和班级学生。通过向学校及年级优秀教师及班级管理者的请教，加上自己近半年的实践探索，结合自己的总结和反思，班级工作逐步在往好的方面发展。对此看，我谈谈自己初当班主任的幸福与烦恼。一接收班主任工作，我最大的困惑便是：开学第一课该怎么上？比起尽快去熟悉每位同学的姓名爱好个性特征抑或是家庭教育背景情况，或是让他们畅谈个人的人生目标等等，最重要的应该是让他们去明白或是更清醒深刻地认识到他们读书的目的。所以，我将第一节课作为了以“我为什么而读书，我为谁而读书”的主题班会，让每名同学都参与其中，畅所欲言，尽情地表露自己内心最真实的想法，从而让自己真正认识到学习的重要性，以此为契机，明

3、确目标，树立志向，努力学习。为更顺利地开展班主任工作，在还未开学时，我就草拟了一份有针对性的班规，给学生立规矩。跟学生接触了一周之后，经过修改，结合学生的实际，我就将这份草案打印成正式文档，并贴在教师的墙上，让学生明确班级的管理理念，在执行中我一定要坚守自己的“宽严相济”的原则。我的学生需要老师不断地去强调，督促，所以我一再地跟他们强调遵纪守法，做一个讲诚信的人的重要性，明确自己每天学习生活的职责所在，用纪律去约束自己，督促学生形成良好的行为习惯和学习习惯。比如：课堂上绝对服从当堂老师的管理，不得以任何理由顶撞老师；晚自习的绝对安静；大扫除后教室清洁卫生的生生间的相互监督

4、；学生良好的卫生习惯与身心健康的密切联系等都做了详细要求。同时向学生说明这样做的目的，使他们能正确认识这一切都是为他们好。从而消除他们的抵触情绪，明确自己什么该做，什么不该做。如何建立一个极具凝聚力的班集体呢?这是我一个新手班主任需要努力奋斗的目标。首先，我精心地挑选并培养班主任的左右手即班干部，鼓励他们大胆开展工作，严格要求自己在学习以及自律上的进步，起到带头作用，深得同学们的信任。树立班干部正确的舆论导向，团结协作，各司其职，各尽其责，带动班集体向正确的方向发展。其次，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。比如：每

5、次上完课或者进教室发现哪里有垃圾，我都会将其带出教室扔进垃圾桶，久而久之，给学生也树立了这样的主人翁意识，自觉效仿，清理自己座位周围的垃圾。在大扫除时，同学们互相帮助，没有任何怨言，把教室各个死角清扫得干干净净，在这一过程中，凸显了我班班集体极强的凝聚力。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”班主任开展工作时，不一定要靠数次的说教。班主任工作中能否让学生信服，爱是最主要的催化剂。我热爱和关爱每一名同学，用对他们的爱建立起我们师生间顺利沟通的桥梁，能及时了解学生的精神世界，并及时给以指导和帮助，使他们健康成长,比如:我班有名男同学的父母都早逝

6、，年迈的姑父姑妈将他养大。但该同学的自制力比较差而且性格孤僻，自卑心理比较严重，跟他交流时，他总会觉得老师是在看不起他或者故意找他的问题。我利用2次晚自习的时间跟他进行了沟通，他将自己的经历一并告诉给我同时讲出了内心的许多秘密，感谢我对他的关心和不放弃。此后，我在课余外都会鼓励他，他变得比以往开朗自信多了，拥有了学习上进的动力。从中，我体会到了在学生教育中的真正的幸福感。因为我班属于最后层次的班级，接收之前，我从原班主任处了解到本班后进生特别多，不学，厌学甚至上课讲话，上学迟到的现象尤为严重。接手本班级之后，我清醒地认识到了解每名学生的心理困惑，帮助他们树立信心是抓好班级

7、学风的关键。首先，对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯，缺乏自尊心且经常迟到或缺习的后进生，我适时地给予其某些特长和优势等“闪光点”各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心。其次，其次，不定时地与家长保持联系，了解学生在校外的一切动向，并将校内的情况反馈给家长，达到家校共育的目的，促进学生向健康，积极的方面转化。我始终坚信一点：用爱心和关心去感染学生，变能使学生自然而然地进步。经过这半年来的痛并快乐着的班主任工作实践，我总结出来一点：班主任工作的路就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。