语文教学要注重能力的培养.doc

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1、语文教学要注重能力的培养语文教学是重要学科。在语文教学中要注重对学生的听，说，读，写能力的培养。这些必须渗透在平时的教学中，需要环环相扣。每个年级，每位教师都得在听，说，读，写方面下一番功夫。才能让学生真正学会语文。六年级上期期末考试后，针对我在市里集中评卷，看到的和自己学生的试卷中的问题，谈谈教学中的得与失。试卷中根据所学内容填空这道题我班学生基本上都能够根据平时的训练准确的填空。主要在教学中把握了课文内容，同时没有忽略课后链接内容的分析，理解。这次考试学生答卷还是比较满意的。巧用古诗因为我班同学开学初就把一年级——六年级要求会背的古诗全部收集在一个本子上，读读背背所以学生答题比较

2、灵活的运用了平时积累的古诗。习作内容选自《轻叩诗歌的大门》活动纪实或印象最深的一首古诗给你带来的想象，这道题由于我在教学中紧扣活动内容，让学生收集整理了一百多首诗歌。了解诗歌的特点，做了有关诗歌知识的竞赛题，朗诵诗歌，学会写诗歌，还进行了《我爱诗歌演唱会》。学生纷纷登台把自己喜欢的诗歌朗诵给大家，还演唱了《春夜喜雨》《春晓》等古诗，有的学生把自己学写的诗也朗诵给了大家。活动开展大大激发了学生对诗歌的兴趣。活动结束后，我又引导学生把综合实践活动做了总结并写了作文，所以我班学生在今年考试中，成绩在镇里评比，比其他兄弟学校略高一筹。这一次考试也给我们提了醒，教材中的每篇课文都是最好的习作范

3、文，要充分利用教材资源，进行小练笔。同时培养学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。习作是教学中的难点，作为语文教师千万不可教导学生“天下文章一大抄”2抄优秀作文，背别人的作文，应付考试，结果到小学毕业了，习作方法一窍不通，语文教学要能是学而致用，全面发展才行。考试中失误的：1听力是一个薄弱的环节需要通过大量的训练才能提高，以后教学中我们要加强重视。建议领导能给我们配备一些有关听力内容的磁带；2对过去学的知识不牢固前边学着，后边忘着，如试卷中的：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁与随。”这是在四年级学过的内容，可是很少有学生做对，大多数学生无记忆

4、了；3阅读短文中的一篇文言文阅读是出现在学习《伯牙绝弦》后新的题型，虽然运用了插图和注释所选的内容源于生活中常见的事物，理解起来看似容易，但学生也会感到有难度。这是学习文言文的方法不够掌握，没有放开学生。自主学习的能力不够强，应变能力差，这就要在以后的教学中，不但要给学生科学合理的学习任务，还要教给学生学习方法，能够举一反三，拓展外延。以后教学中不可忽略新课标的要求，认真的做好语文教学是学生在语文学习方面学无止境。2