试论小学生学习兴趣的培养.doc

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1、试论小学生数学学习兴趣的培养学习兴趣具有促进学习的作用，而且会使学生在学习过程中产生愉悦的情绪体验，有利于产生进一步学习的需要，即使碰到暂时的困难，学生也能千方百计地加以克服，完成学习任务。心理学研究表明，兴趣是最好的老师，学生只有对自己感兴趣的事物，才会去钻研。小学阶段的数学课，很多时候都是同一些枯燥的数字打交道，多数学生很难提起兴趣。这时候，学习兴趣的培养就更加显得重要，那么，怎样培养学生对数学的学习兴趣呢？一、教学内容要适合小学生的年龄特点，将学习内容与学生生活实际紧密联系起来，让学生深深地感到数学与生活的密切联系

2、，从而激发他们学习数学的兴趣。小学生，特别是低年级的学生，对一切知识都充满了好奇，这时候，只要让他们感受到数学与生活的联系，并能用数学知识解决生活中遇到的实际问题，就能很大程度的培养他们学习数学的兴趣。所以，这时候的数学课，就要尽量选择一些与学生生活联系比较紧密的题目。如：“丽丽今天有10元钱，买棒棒糖用去5元，还剩多少钱？”“妈妈今天买了一些苹果，吃了5个，还剩8个，妈妈买了多少个苹果？”像这类买东西的题目，学生在日常生活中经常遇到，能最大限度的提高他们的学习兴趣。二、教学方法应灵活多样，具有新颖性和启发性，切记千篇一

3、律。教学方法多种多样，其中，有创意的教学方法更能吸引学生的注意力，使教学达到事半功倍的效果，所以教师应根据教学内容的特点和本班学生的实际情况，灵活的选择教学方法。如果教学方法一层不变，学生很容易产生视觉及思想上的疲劳，从而使教学不能达到预期效果，久而久之，学生就会丧失学习兴趣。例如：小学一年级数学认识立体图形一节课时，我利用教学挂图让学生观察后寻找，结果在课堂上学生兴趣很高，课堂气氛相当活跃，教学效果相当好。而在上9加几这节课时我先让学生用小棒复习数的分解（特别是10的分解），让学生初步了解凑十法，并让学生重点了解9和几

4、组成10，都让教学达到了预期效果。这些教学内容，如果单纯的依靠讲解，学生很难理解接受，课堂上注意力也很难集中，即使老师花了大量心血，也达不到预定的教学效果。三、根据学生的不同特点，创造出各种不同的机会，让每一个学生都能体会到成功的喜悦。信心是动力的源泉，学生只有在取得成功之后才会建立自己的自信心，因此在课堂上教师要想方设法使学生体验到成功，让他们树立学习的信心。当学生学习上取得成功后，就能产生愉悦的情绪体验，就更能主动的投入到学习中去。反之如果一个学生在学习上经常失败，就会对学习丧失信心，并逐步丧失学习兴趣。所以，这就要

5、求教师根据学生的不同水平分别为他们设定有成功希望的目标，树立他们对学习的信心，进而对学习产生浓厚的兴趣。四、开展丰富多彩的课外实践活动，让学生用所学知识解决生活中的问题，让他们体会到知识的用处，进而激发他们的学习兴趣。数学知识来源于生活，学数学的目的就是要用数学知识解决日常生活中遇到的数学问题，让学生体会到知识的实际用处，能更好地激发其学习兴趣。将数学知识融入活动之中，更能让学生深刻认识到数学知识与生活的联系。现在的数学教材，每学期都有一些实践活动，教师要充分发掘教材的编排意义。如小学数学十一册中在学习《圆》后，就有一个

6、练习，这个练习就包括很多内容，如圆的周长、圆的面积、及长方形的周长和面积及相关的圆的知识。用好这个练习，既是对前面知识的巩固，用能让学生体会到圆的知识在实际生活中的运用，更能激发他们的学习兴趣。总之，兴趣是最好的老师，学生对数学的兴趣决定了他们学习数学的参与程度，只有让学生积极参与到数学课堂中，数学课的教学才能取得良好的效果在数学课堂中。所以，我们教师根据不同的教学内容，结合本班学生的实际情况，，灵活多变地采用多种做法，激发学生学习兴趣，，使学生变被动接受知识为主动要学知识，积极主动地参与到数学课堂中来，才能更好地提高课

7、堂教学效率。