试论小学生数学学习兴趣的培养.doc

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1、试论小学生数学学习兴趣的培养论文摘要：学习兴趣是一个人对学习的积极认识倾向与情绪状态，也就是对学习的迷恋程度。教学中使学生首先觉得数学有趣，通过各种教学及活动进一步激发学生的学习兴趣。用自己的言行去影响学生，使学生在活动中学习知识，并能够应用数学知识解决实际问题。相信学生，培养学生的成功感，坚信学生人人能够成才。关键词：学习心理学习兴趣培养正文内容：一、全方位了解学生的学习心理。在学校教育体系中学生的学习兴趣不仅辐射渗透到其它各育中，制约着各育的效果，而且是其它各育的基础，在素质教育中具有核心地位和重要作用。有资料表明，学

2、习成绩较好的学生和学习成绩较差的学生在学习心理上存在明显的差异。那么,找出那些导致学习成绩差异的习惯差异就显得更重要。在教学中小心地处理他们身上出现的问题，最大限度的保护了学生的隐私和自尊。从学生的言谈举止中，发现学生的优点和不足，走进学生纯真的内心世界。只要及时了解学生的内在心理变化，调整了教学方式，充分发挥学生的主体地位，进行了及时的辅导，把改革教学方法和培养学生的学习方法结合起来，有意识地激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯，从而收到了良好的效果。激发学生学习数学的兴趣尊重学生是激发学生学习兴趣的前提，懂得

3、尊重学生的教师，才会赢得学生的爱，才会拉近师生间的距离，课上才能创造融洽的学习气氛,使学生喜欢你，才能使他对学习有兴趣。（一）趣味性是激发学生学习数学兴趣的前提趣味性即数学富有趣味性，它包括两方面的含义：一是数学知识以特殊的方式变得富有魅力；二是使传授和掌握数学知识的过程生动活泼、引人入胜。有趣并不等于兴趣，教师要充分展示数学的趣味性。（二）教师的魅力是激发学生学习数学兴趣的重要因素。教师的知识经验越丰富，就越能激发学生的学习兴趣。教师的言行有着号召力和说服力，对学生的学习兴趣有着潜移默化的影响。因此，为了使自己知识更加丰

4、富，应多阅读数学专业的书籍和其他丛书。不仅开阔视野，增长知识，而且学生提出稀奇古怪的问题来，也能够做出一番解释，学生很自然会听你的话，愿意与你接近（三）活动是学生形成数学兴趣的基础数学教学的各种活动，为培养学生学习数学兴趣提供了广阔的天地。1、多形式组织数学学习。例如用《实话实说》的形式使同学们在短短的时间内相互了解；利用“帮帮你”使同学们在小组对抗赛中深刻体会到竞争与合作的关系。这些灵活多样的活动方式符合学生的心理发展特点，能够比较容易的放松自己，在课堂上放弃戒备的心理，轻松的面对课堂。在轻松中获取体验，体验更加深刻，丰

5、富，持久。2、开展课外活动。在授课之余运用小品表演、角色扮演、“实话实说”、绘画、游戏、行为训练、讲故事、实验、辩论等多种活动方法，还可使用了小黑板、挂图、投影、多媒体等教学手段，多角度、多感官的调动学生的热情，激发参与的兴趣，并丰富了情感体验，加深了对理念的认同。人在认识世界的过程中是遵循实践——认识——再实践——再认识的规律，人的心理素质就是在这种循环往复的活动中形成和发展的。这些活动的开展，学生对数学非常有兴趣。3、开展竞赛。组织学生参加数学基础知识、数学实验基本功竞赛,让他们去复习、练习，然后抽签比赛，可培养学生的

6、能力，发挥学生的主体作用。在教学中增加分组讨论题，这样可以发扬学生的竞争协作能力、活跃气氛，创造良好的学习环境，激发学习兴趣。（四）最大限度的调动"学困生”参与学习的兴趣。对丁孤僻的学生在课堂活动中，要注意做到：用点头、微笑、抚摸等体态语言表示对学生认可和欣赏。当学生起立回答问题时，以亲切期待的目光注视她，面对微笑，轻轻点头，以示鼓励，表示肯定。有时微微摇头，暗示学生纠偏补漏。当他们进步了或取得成绩时，竖起大拇指，抚摸他们的头或鼓掌向他们祝贺，这些行动不仅让学生感受到被肯定的满足，还传递出老师对学牛的喜爱之情。三、培养学生

7、的学习兴趣教师在课上要充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，创造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣，使学生乐于学习数学。1、培养学生的成功感。兴趣总是和成功连在一起的，成功可以使人形成良好的学习动机。例如我校的数学教师在课堂上充分利用“分层测试卡”给学生创造成功的体验。无论学生在多长时间、分几次完成“分层测试卡”，只要学生真正学会了就可以给打100分，而且还打+100分。这个“+”的含义是经过努力、超越自我得到的奖励。数学老师们把“分层测试卡”用在各个教学环节Z中，保证每个学生从一个数学环节的学习成功跨越向下一个教学环节

8、的成功，最后保证一节课学习的成功。学生说：“我在这堂课里从成功开始，到成功结束，这样的数学课真让我兴奋。”在这里，“测试”已不是传统意义上的测试，而是借传统“测试”一词，蕴含“激励”的目的。教师们正是利用了学生渴望得到100分的上进心理，激发了学生的学习兴趣，并使学生在学习中体验到了成功的快乐，增强了自