评《学会合理消费》.doc

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1、评《学会合理消费》一课魏名玲《学会合理消费》是九年级思想品德第三单元第七课第三框题，也是第七课的最后一课时，落在“怎么做”这一问题环节。关于消费的话题，学生比较熟悉，怎样合理消费又是一个比较开放的问题，在有限的课堂教学环节中，怎样有效引导学生形成正确的消费观念既是本节课的情感态度价值观就目标，也是教学的重难点。优点：1.紧紧围绕学生的“学”，课堂的着力点突出表现在学生的学，而非教师的教，教学目标的达成任务基本完成，真正落实了学生的主体地位。2.在教材的使用上，做到了“用教材教”，而不是“教教材”，在校本课程内容的开发方面进行了有益

2、的尝试。将整个课堂教学环节设计用一条购物的线索串起来，简洁明快。3.问题的设置恰当，具体且符合学生实际，起到了引导学生积极思考的效果，注重学生学习方法的培养。4.教师基本功过硬，语言流畅，富有亲和力，师生活动有效。5.板书设计新颖、清晰、简洁。建议：1.每一问题提出后，留给学生的思考时间过短，每一环节总结性的语言应带领学生当堂掌握。2.教学语言还需进一步锤炼，在政治学科语言的运用中要注意示范和引领。3.学生表演环节在本校讲课中提倡使用，所有的教学设计都是为了更好地达成教学目标，既然教师熟悉学生，知道哪些学生有哪些特长，就可以使用到

3、自己的课堂中。如果借用学生讲课，建议将学生表演改成校园剧。