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1、《学会合理消费》教案【教学目标】知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。【教学重点与难点】 我们的生活水平提高了,为什么还要提倡节约、合理消费?【教学手段】 多媒体【教学过程】导入新课：Flash演示。讲授新课：学会合理消费一.消费面面观活动一：(多媒体显示教材小栏目"杨洲的感叹
2、")得出结论：1.人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高活动二：改革开放以前，人们所追求的是温饱型的消费，不愁吃、不愁穿就相当不错了，很少有人进行享受和发展型的消费；改革开放以后，人们的日子好了，手里的钱也多了，下面我们来分组讨论一下，你自己或者你身边的人手里的钱都是怎样花出去的？分组讨论：我们是怎样消费的？时间：3分钟要求：依据消费行为是否合理，把讨论结果进行分类，每组派一名同学进行发言。(多媒体显示教材小栏目"人们的消费趋向")得出结论：2.人们的消费观念在不断发生变化活动三：你每月的零花钱大约是多少?你是怎样安排这些零花钱的?现在,让我们来开展一个"中学生的零花钱使用情况"
3、的小调查."你是如何选择商品的?"的调查.(见多媒体)引出“二、学会理财合理消费”二、学会理财合理消费活动四：说说、看看我们身边的各种浪费现象先欣赏一组图片活动五：我有妙招想一想: (1)朋友跟我借一笔数目不小的钱时,先要了解朋友借钱干什么.若是朋友与人攀比买衣服,干中学生不该干的事,就婉言拒绝,并说服朋友放弃不理性的消费计划;若是借钱合理消费,就可以借. (2)如果我看中了一件价格比较贵的衣服,但暂时没有支付能力,我就不买.问:能否等攒够了钱或缠着爸爸妈妈非买不可? 这是盲目消费,再说,价格高的商品不一定就是质量好的,现实生活中就有一些人买到质次价高的商品;另一方面,价格低的商
4、品也不一定质量就差,要防止买到假冒伪劣商品.这说明我们消费时要理性. (3)不能买.我们应该把钱用在关键处,比如买学习用品,攒起来交学费.讨论“在实际生活中,中学生消费还应注意什么?” (1)要合理消费,把钱花在该花的地方 (2)不要互相攀比,买东西要量体裁衣,有钱就多花,没钱就少花 (3)要艰苦奋斗,提倡节约对,下面我们就来说一说,现在生活水平提高了，为什么国家还要倡导“勤俭节约，艰苦奋斗”？(见多媒体)活动六：综合上述,我们一起来制定我们的消费宝典(见多媒体)我们刚才总结出了消费宝典，现在我们就来实践一下。活动：现在，假设你手里有1万块钱，你会怎样处理它？2分钟后，请学生说
5、出自己的计划。答：买自己需要的东西、放在银行里存起来、买股票、买债券……不管你怎么去用它，大多数的人都希望让自己兜里的钱越来越多，我们可以通过银行存款、买股票、购买债券等形式实现我们的愿望，下面，我们来了解一下关于银行、债券、股票等方面的知识：活动七：我们再来看看别人的理财故事,也来取取经.(见多媒体)课堂小结：见多媒体总结：通过这节课的学习我们了解到随着经济社会的不断发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。因此，学会合理消费成为了我们必备的生活技能，同时我们还要提倡绿色消费、健康消费、科学消费，树立起正确的消费
6、观念。另外，我们还要意识到，消费不仅仅是个人问题，也是社会问题，全社会都应该行动起来，为共建节约型社会贡献自己的一份力量。
