上天的蚂蚁课例分析.doc

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1、上天的蚂蚁北师大什邡附小：刘薇一、教材分析《上天的蚂蚁》是一篇童话故事，主要讲有一棵树高得插入云霄，一位白胡子爷爷告诉一个巨人，这是一棵通天树，巨人虽然很想去天上看看，可他看到树太高了，没有信心爬上去，白胡子爷爷一直鼓励他，但最终他还是放弃了；而一只小小的蚂蚁却自信地认为自己只要一步一步不停地爬，就一定能爬到天上。这个故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。二、教学目标：

2、1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步练习默读读懂课文内容。2、随文理解“身材魁伟、充满自信、连连告退”等词语的意思，会写“信”字。3、通过学文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。4、引导学生明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。三、教学重点：引导学生读好对话，体会蚂蚁个小志大，为了理想不懈努力的精神。四、教学难点：认识再大的困难，只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。五、教具准备：多媒体课件六、教学课时：两课时第一课时教学内容：认会生

3、字，会写部分生字，正确流利地朗读课文。教学过程：（略）第二课时教学内容：读懂课文内容，有感情地朗读课文，明白课文告诉我们的道理。教学过程：一、谈话激趣，复习导入。1、孩子们，上节课我们读了一个很有趣的故事，这节课让我们继续带着对故事里小蚂蚁的好奇，走进童话故事《上天的蚂蚁》2、闯关游戏，复习字词：第一组词语：鼓励、终于、试一试、身材魁伟、连连告退第二组词语：仰酸了、好高哟第三组词语：抬头仰望、俯下身子第四组词语：充满自信3、学写“信”字现在我们就来信心满满地写“信”这个字，指导写法。4、蚂蚁和巨人的身材对比，理解词语“身材魁伟”和“身强力壮”。

4、二、探究课文，训练朗读。（一）、感受巨人对“上天”的态度和做法1、身材魁伟的巨人和很小很小的蚂蚁的故事，就是从一棵树开始的，这是一棵什么样的树呢？（生齐读）（1）师指导朗读：有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。（2）板画通天树（3）这棵通天树还有一个巨大的秘密，男孩子来读一读:从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。理解词语“一直”；女生再次朗读。2、身材魁伟的巨人听了这个秘密，他多么想到天上去看看啊！（1）指导朗读：巨人多么想到天上去看看啊！（2）孩子们做动作，结合亲身感受理解“酸”字的意思。（3）带着感受，读句子：他抬头仰望，脖子都仰酸了

5、，也望不到树尖。3、看到这么高的树，刚才还多么想上天的巨人摇摇头，这时，他心里会想什么呢？（生）4、从“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”这句话中，你们感受到这是一个什么样的巨人？（1）生说感受。板书：胆小害怕（2）加上动作表情再读这句话。5、面对害怕、胆小的巨人，老爷爷是怎么鼓励他的？（1）我们来读读第5自然段。（2）老爷爷为什么认为巨人也许能爬上去？（3）你又想怎样鼓励巨人？请你到前面来，用你的话鼓励鼓励他。“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”“试一试吧！------------------------------------。”（4

6、）师生配合表演，理解词语“连连告退”，板书：连连告退。（二）、感受蚂蚁对“上天”的态度和做法1、过渡：身强力壮的巨人面对这棵通天树都胆小害怕，跑掉了。可很小很小的蚂蚁却充满自信，让我们接着往下看。2、学习“默读”（1）现在，老师要教给大家一种新的读书方法，小耳朵听仔细咯，这种方法就是默读（2）用默读的方法，不出声、不指读，在心里边读“8---13”自然段，用“--------”勾出小蚂蚁说的话。3、出示蚂蚁的3句话：“我能爬到天上去！”“我能行！”“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”）（1）仔细观察，3句话有什么相同的地方？（感叹号、

7、3个“能”字）（板书：勇敢自信）（2）充满自信地读前两句话（3）指导理解并朗读中心句：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上去！（板书：坚持到底）（4）再次充满自信地朗读小蚂蚁的3句话三、发散延伸，总结升华1、就这样，自信的小蚂蚁向着自己的梦想出发了，大家想一想，在这条上天的路上，小蚂蚁会遇到哪些困难？它会怎么做呢？2、分角色朗读8----13自然段。3、这个故事讲完了，老师相信你们一定会有很多收获，你有什么收获吗？（1）生谈收获（2）师总结：要想做成功一件事情，靠的不是像巨人那样的身材、体力，靠的是像小蚂蚁那样的自信、努力与坚持。（揭示主题

8、：努力）4、送名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。5、送歌：《努力》四、作业：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。2、续编故事：小蚂蚁爬到天上去了吗？五、