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时间:2020-06-19
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1、上天的蚂蚁北师大什邡附小:刘薇一、教材分析《上天的蚂蚁》是一篇童话故事,主要讲有一棵树高得插入云霄,一位白胡子爷爷告诉一个巨人,这是一棵通天树,巨人虽然很想去天上看看,可他看到树太高了,没有信心爬上去,白胡子爷爷一直鼓励他,但最终他还是放弃了;而一只小小的蚂蚁却自信地认为自己只要一步一步不停地爬,就一定能爬到天上。这个故事,通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法,告诉孩子们只有努力,才能实现自己的理想,赞扬了蚂蚁敢于立大志,为实现远大志向而一往无前的精神。文章短小紧凑,情节通过对话展开,浅显易懂,故事性强,深受孩子们的喜爱。二、教学目标:
2、1、正确、流利、有感情地朗读课文,初步练习默读读懂课文内容。2、随文理解“身材魁伟、充满自信、连连告退”等词语的意思,会写“信”字。3、通过学文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。4、引导学生明白困难是不可怕的,可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心,只要我们有面对困难的勇气和信心,并一步一步地去做,就一定能够克服困难,取得成功。三、教学重点:引导学生读好对话,体会蚂蚁个小志大,为了理想不懈努力的精神。四、教学难点:认识再大的困难,只要脚踏实地去做,就能克服困难的道理。五、教具准备:多媒体课件六、教学课时:两课时第一课时教学内容:认会生
3、字,会写部分生字,正确流利地朗读课文。教学过程:(略)第二课时教学内容:读懂课文内容,有感情地朗读课文,明白课文告诉我们的道理。教学过程:一、谈话激趣,复习导入。1、孩子们,上节课我们读了一个很有趣的故事,这节课让我们继续带着对故事里小蚂蚁的好奇,走进童话故事《上天的蚂蚁》2、闯关游戏,复习字词:第一组词语:鼓励、终于、试一试、身材魁伟、连连告退第二组词语:仰酸了、好高哟第三组词语:抬头仰望、俯下身子第四组词语:充满自信3、学写“信”字现在我们就来信心满满地写“信”这个字,指导写法。4、蚂蚁和巨人的身材对比,理解词语“身材魁伟”和“身强力壮”。
4、二、探究课文,训练朗读。(一)、感受巨人对“上天”的态度和做法1、身材魁伟的巨人和很小很小的蚂蚁的故事,就是从一棵树开始的,这是一棵什么样的树呢?(生齐读)(1)师指导朗读:有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。(2)板画通天树(3)这棵通天树还有一个巨大的秘密,男孩子来读一读:从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。理解词语“一直”;女生再次朗读。2、身材魁伟的巨人听了这个秘密,他多么想到天上去看看啊!(1)指导朗读:巨人多么想到天上去看看啊!(2)孩子们做动作,结合亲身感受理解“酸”字的意思。(3)带着感受,读句子:他抬头仰望,脖子都仰酸了
5、,也望不到树尖。3、看到这么高的树,刚才还多么想上天的巨人摇摇头,这时,他心里会想什么呢?(生)4、从“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”这句话中,你们感受到这是一个什么样的巨人?(1)生说感受。板书:胆小害怕(2)加上动作表情再读这句话。5、面对害怕、胆小的巨人,老爷爷是怎么鼓励他的?(1)我们来读读第5自然段。(2)老爷爷为什么认为巨人也许能爬上去?(3)你又想怎样鼓励巨人?请你到前面来,用你的话鼓励鼓励他。“试一试吧!你身强力壮,也许能爬上去。”“试一试吧!------------------------------------。”(4
6、)师生配合表演,理解词语“连连告退”,板书:连连告退。(二)、感受蚂蚁对“上天”的态度和做法1、过渡:身强力壮的巨人面对这棵通天树都胆小害怕,跑掉了。可很小很小的蚂蚁却充满自信,让我们接着往下看。2、学习“默读”(1)现在,老师要教给大家一种新的读书方法,小耳朵听仔细咯,这种方法就是默读(2)用默读的方法,不出声、不指读,在心里边读“8---13”自然段,用“--------”勾出小蚂蚁说的话。3、出示蚂蚁的3句话:“我能爬到天上去!”“我能行!”“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”)(1)仔细观察,3句话有什么相同的地方?(感叹号、
7、3个“能”字)(板书:勇敢自信)(2)充满自信地读前两句话(3)指导理解并朗读中心句:只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上去!(板书:坚持到底)(4)再次充满自信地朗读小蚂蚁的3句话三、发散延伸,总结升华1、就这样,自信的小蚂蚁向着自己的梦想出发了,大家想一想,在这条上天的路上,小蚂蚁会遇到哪些困难?它会怎么做呢?2、分角色朗读8----13自然段。3、这个故事讲完了,老师相信你们一定会有很多收获,你有什么收获吗?(1)生谈收获(2)师总结:要想做成功一件事情,靠的不是像巨人那样的身材、体力,靠的是像小蚂蚁那样的自信、努力与坚持。(揭示主题
8、:努力)4、送名言:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。5、送歌:《努力》四、作业:1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。2、续编故事:小蚂蚁爬到天上去了吗?五、
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