音乐活动中的互动方式.doc

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1、音乐活动中的互动方式幼儿的年龄特点决定了他们喜欢生动的、有趣的、形象的、活泼的语言，如果再辅以教师丰富的表情和适宜的动作，更容易为幼儿所接受和模仿。有效地运用语言、表情和肢体动作等方式能为幼儿创设良好的音乐教育环境，激发幼儿内在美好的情感体验，启发引导幼儿对音乐的感受力、想象力和表现力。作为年幼的孩子，他们渴望教师对于自身的关注，看似一个不经意的神情、一个动作、一个表情，会使孩子们的心情受到很大的影响，这个年龄段的孩子情绪波动起伏很大，教师对孩子表现的越关注，越能吸引孩子们的注意，很好的在师幼间的积极互动中完成教学目标。事实上，教师们也不难发现，在活动中，表情、动作、语言无不在向教师们

2、传递着一种情感，三者正向的有机结合令教师、幼儿均表现出愉悦感、幸福感、满足感，体现出相互之间的友好融洽、亲近、尊重、彼此欣赏，对于活动的顺利开展事半功倍。因此，教师作为活动的主导者，不要吝啬自己的愉悦表情、动作及语言，这样一来，师幼间中的任意一方作为施动者或反馈者都能产生积极。