山东省乐陵市七年级生物上册 1.1.4 生物学的研究工具学案（无答案）（新版）济南版（通用）.doc

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1、生物学的研究工具　学习内容生物学的研究工具　主备党秋梅使用者　审核教研组课型新授时间　学习目标1、识别显微镜的构造和各部件的功能。2、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。重点重点：掌握显微镜的结构和使用。难点：显微镜使用过程中对光和观察的操作及显微镜的成像特点。难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨学习活动环节一：激趣导入，目标领航（明标）如果我们要观察细胞的结构会怎样做?怎样借助于显微镜观察到细胞的结构？生物学的研究中还会用到哪些工具呢？　环节二：学案导学，自主学习（自学-查）一、阅读教材P14显微镜的构造和使用1、对照教材和实物认

2、识并填写显微镜的结构名称：2.显微镜的取拿与安放取显微镜时应该一手握＿＿＿，一手托＿＿＿。3.认识显微镜的构造镜座起＿＿＿作用。遮光器的作用是＿＿＿。转换器的作用是＿＿＿。目镜越短，物镜越＿＿＿，放大倍数越大。4.显微镜的使用从目镜内观察到的物像是＿＿＿，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的＿＿＿。二、读教材P17观察图1.1-14了解其他常用的研究工具环节三：合作探究，交流展示（互学-查）练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。）1、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。1、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵

3、物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？2、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）1、回顾操作，总结方法步骤：⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动（），使（）镜对准通光孔。②转动（），选择一个较大光圈。③转动（），使光线通过通光孔反射到镜筒内。⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）放à压à降à升à讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。思考：①“上”的物像是（）；标本与物像的移动方向（）②思考：在显微镜下能

4、看清写在不透明纸上的“上”字吗？。这说明了什么问题？环节五：学以致用，巩固拓展（测评）1.细准焦螺旋的作用是（）。A.调节光线的强弱B.调节放大倍数C.调出更清晰的物像D.使镜筒快速上升2.在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片向（）移动。A.右上方B.左上方C.右下方D.左下方3.一台显微镜，它的三个目镜分别是5×、10×、15×，两个物镜分别是10×、40×，那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是（）。A.50、400B.100、200C.50、600D.400、6004.显微镜的正确使用步骤是（）。①对光②观察③整理和

5、存放④安放装片A.①②③④B.④③②①C.①④②③D.④①②③5.下面（1）至（3）题是某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时遇到的几个问题。请分析回答。（1）如图1所示，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片异物不动，则异物位于（）。A．目镜B．物镜C．装片D．反光镜（2）要将图1中染色较好的细胞A移至视野中央，应向哪个方向移动装片？（）。A．上B．下C．左D．右（3）换用高倍镜后视野的亮度发生了如图2所示的变化，应如何调节？（）。①选用小光圈②选用大光圈③选用平面镜④选用凹面镜A．①③B．①④C．②③D．②④（4）在使用显微镜的过程中，某同学

6、对光后在目镜中看不到白亮的视野，你认为采取下列哪项措施是最无效的？（）。A．转动目镜B．转动转换器C．转动遮光器D．调整反光镜的位置（5）对光时，通过调节＿＿＿来调节视野的明暗。（6）用显微镜观察标本时，欲使原标本放大600倍，如果使用15×的目镜，则应选用＿＿×的物镜教（学）反思：