七年级生物下册 3.5.3 神经调节的基本方式导学案（无答案）（新版）济南版.doc

《七年级生物下册 3.5.3 神经调节的基本方式导学案（无答案）（新版）济南版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、神经调节的基本方式【学习目标】知识与技能：概述反射是人体神经调节的基本方式，通过缩手反射、膝跳反射的实验总结反射的概念、并说出反射弧的完整结构。方法与过程：通过独立思考、小组合作，探究膝跳反射的实验，掌握观察与分析归纳的方法。情感、态度与价值观：通过实验，提高与人合作交往的能力，极度热情、全力以赴，享受学习的快乐。【重点难点】重点：说出反射的概念，描述反射弧的结构。难点：反射弧的传导途径。【学法指导】创设情境，自主学习，比较归纳，合作探究课堂反馈导　　学　　过　　程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：1.是神经调节的基本方式，人体通过对刺激所发生的有规律的反应，叫做。2.完成某

2、一反射活动的结构，称为。一个完整的反射弧包括、传入神经、、、五部分。3.生来就有的先天性反射称为，是一种比较的神经活动。条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在的参与下形成的。4、人类高级神经活动最突出的特征：_________________________2、我的疑惑：（1）：（2）：【合作探究释疑解惑】一、反射1、分组做课本P86观察膝跳反射的分组实验，按照书上的实验步骤要求去做，并完成以下两个小问；（1）叩击韧带时候，小腿会出现什么反应？（2）如果有意识地控制膝跳，上述实验现象还会出现么？2、观察课本P87图3.5-12，了解膝跳反射中信息传递和处理的途径，回答如下问

3、题。学生通过自学课本完成知识点，锻炼学生的自学能力、观察、总结能力。（1）膝跳反射中，神经冲动传导的途径是怎样的？（2）总结反射弧各部分及其功能。（3）如果神经冲动传导途径的某一环节出现障碍，会出现什么结果？（4）在“缩手反射”中，是先完成缩手动作，还是先形成感觉？为什么？这种方式有什么意义？二、条件反射与非条件反射阅读教材P88分析与讨论，仔细观看图片，回答下列问题。（1）食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么不同？（2）使狗建立“铃声—唾液分泌反射”的重要条件是什么？（3）经过训练，本来与唾液分泌无关的铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，这种反射活动有什么意义？（4）总结条件反射与非条件

4、反射的区别：【检测反馈学以致用】1、反射与反射弧的关系是（）A.反射活动必须通过完整的反射弧来完成。学生在做实验之前，教师应告诉学生韧带的位置，实验过程中应放松。小组讨论，仔细阅读课本，共同完成相关问题的回答，教师补充B.反射活动可以不通过反射弧来实现的。C.只要反射弧完整，必然出现反射活动。D.反射和反射弧在性质上完全相同。2、某人一个反射弧中传出神经受损，其他环节正常。此反射弧肌肉为效应器，则此人（）A.有感觉，能运动。B.失去感觉，不能运动。C.有感觉，但不能运动。D.失去感觉，但能运动。3、行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本

5、质是人类有()A视觉中枢B语言中枢C听觉中枢D躯体感觉中枢[4、王明的右腿不小心被利刃划破，疼痛难忍，但他仍然咬紧牙关不吭声。此过程中神经冲动的传播路径是（）①脑②脊髓③腿部感受器④传出神经⑤传人神经⑥腿部肌肉A.③⑤②①④⑥B.④②①⑤⑥③C.③⑤④①④⑥D.③②④⑤②④5、手指被扎痛，痛觉形成的部位是（）A.感受器B.效应器C.指尖D.大脑皮层6、下图是反射弧的模式图，请根据图示回答下列问题：（1）当某同学突然拿到烫手的馒头后，手指皮肤中的[]受到刺激，产生，经[]传到中特定的[]，它接受这一信号后，也立刻发出神经冲动，并通过[]传出神经，传到[]，引起上肢相应的肌肉收缩，产生缩手

6、动作。（2）从缩手反射过程可看出，神经冲动在反射弧的传导途径：[]（产生冲动）→[]→[]→[]→[]。（3）如果b被切断，会感觉到痛吗？，会缩手吗？当堂检测快速作答，为什么？如果d被切断，会感觉到痛吗？，会缩手吗？，为什么？(4)当手受到针的刺激后会感到疼痛，痛感形成于　　　　　　　，以后见到针会有意识地躲避，此反射的类型属于　　　　反射。【总结提炼知识升华】学习收获1、反射的概念：2、反射的结构基础及途径：3、反射的分类及其各自的区别：【课后训练巩固拓展】新课程实践与探究丛书：《生物》P51-53课后巩固提高1-3题【课后反思自悟自励】学生自主归纳，加深对基础知识的记忆