江苏省灌南县实验中学八年级生物下册《人类的起源和进化》导学案（无答案） 苏科版.doc

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1、江苏省灌南县实验中学八年级生物下册《人类的起源和进化》导学案（无答案）苏科版学习内容课题：总第11课时学习目标1.知识：1）、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿2）、知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。3）、概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。2.能力：对人类的起源和进化的探究，打开学生思路，使他们的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力。3.情感、态度与价值观：培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，认同人类起源与发展的辨证唯物主义观点、人

2、类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。学习重难点人类的起源和进化。导学过程学习感悟一、课堂先学：预习课文P33-34，思考问题：1.著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入______纲_____目.2.在人类进化的过程中，发生最显著变化的是______________的增加。3．类人猿指的是：3.人类和类人猿的共同祖先是：二、课堂探究：【导入】自古以来,人类起源的问题就一直困扰着人们。神话传说和宗教理论使人们一直认为是神造了人。随着科技的发展,人们不断探索人类的起源。直到18世纪，人类才开始对人和动物的关系有了比较

3、正确的认识。现在认为人类是森林古猿进化而来，人、猿同祖。随着大量古人类骨骼化石的发现，古猿进化成人的过程，已经隐约显现出来，但是还不是很清晰，有许多中间环节尚未解决。其实，"我从哪里来？"的亘古命题，至今仍在求答。人类总是在不断的发现中不断接近自我的本来真相。相信，人类起源的谜团，定能解开。合作探究一：人工选择的启示[活动]看书P33图22-11你能从图中得到什么启发？[讨论]1、森林古猿生活在怎样的环境中？森林古猿具有哪些适应其生活环境的特点？2、同学们观察了森林古猿及其生活的图片，尝试着描述出它们的生活状况。3、当古代一

4、些地区的环境发生变化时，生活在那里的森林古猿会受到什么影响？森林古猿是怎样适应环境的变化而发展的？4、森林古猿在茂密的森林里，主要过着树上生活，以群居生活为主，以树上的果实等为食物。那么，究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？【导入】类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？森林古猿又是如何进化现代人类合作探究二：人类的进化[活动]分析森林古猿进化到现代人类[讨论]1、运动方式变化：2、制造工具的能力变化：3、脑发育的程度变化：4、森林古猿进化现代人类所经历哪几个阶段：5、

5、现代类人猿还能进化成人吗？三、达标检测一、选择题1.人类和类人猿的共同祖先是（）A.类人猿B.大猩猩C.森林古猿D.猴子2.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（）A.猴子B.大象C.阿拉伯狒狒D.黑猩猩3.古人类能更好地交流与合作是由于（）A.火的使用B.语言的使用C.工具的使用D.直立行走4.人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明（）A.黑猩猩是人类的原始祖先B.人类是由黑猩猩进化而来的C.人类是黑猩猩进化的一个分支D.黑猩猩和人类有着共同的祖先5.森林古猿从树上到地上生活的原因是（）A.为了换环境B.由于流星撞击C.由于地壳

6、运动和气候变化D.为了扩张领地6.在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是（）A.制造工具B.使用火C.产生语言D.直立行走二、问答题1.你认为在现代地球所提供的条件，类人猿能否进化成人类？为什么？2.虽然"人猿同祖"，但是人口的数量不断增加的同时，大猩猩的数量却在日益减少，你知道这是什么原因引起的嘛？四、交流展示、反馈矫正：五、学习反思