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时间:2020-06-18
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1、江苏省灌南县实验中学八年级生物下册《生物的遗传》导学案3(无答案)苏科版学习内容课题(第3课时)总第3课时学习目标1.认识基因的显性和隐性;2.初步学会分析基因对生物性状的控制;3.尝试解释一些遗传现象,激发学生深层次地对生命的思考和珍爱。学习重难点基因控制生物的性状导学过程学习感悟一、课前先学:自学质疑,预习课文P6-7,思考:(一)完成问题:1.控制生物性状的一对基因有性和性之分,这对基因分别位于上。2.显性基因是指,通常用来表示;隐性基因是指,通常用来表示。3.当细胞内控制某种性状的一对基因一个是显性而另一个是隐性时,
2、基因控制的性状就会表现出来。(二)疑难问题:。(三)表达交流:二、课堂探究:【合作探究一】阅读资料:孟德尔的豌豆实验,思考:1.孟德尔的实验,可以推导出什么结论?2.对照孟德尔的实验,总结出:⑴什么是显性?⑵什么是隐性?⑶显性基因和隐性基因同样具有遗传传递的特性吗?【合作探究二】思考讨论:当父亲的基因是Rr,母亲的基因是rr时,后代基因组成和性状表现如何?生出卷舌孩子的可能性有多大?生出不卷舌孩子的可能性有多大?【合作探究三】假定父母都卷舌,子女的基因和性状表现又如何?三、当堂达标:1.趣味试题:蕃茄黄色为显性基因,用R表示
3、,红色为隐性基因,用r表示。甲蕃茄黄色Rr,乙蕃茄红色rr,将乙蕃茄雄蕊去掉后,用甲的花粉传给乙蕃茄,问乙蕃茄最后结的果实是何种颜色?尝试用遗传图解来完成。2.右图为人体某对染色体上基因(A、a为染色体上的基因)的遗传图解。据图回答:⑴从图中可看出生殖细胞中的染色体数目为亲代体细胞中的____,子代体细胞中的染色体数目与亲代体细胞____。⑵若A为控制双眼皮的基因,其子代出现单眼皮、 双眼皮性状的比例为____。学习反思
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