江苏省灌南县实验中学八年级生物下册《生物的遗传》导学案1（无答案） 苏科版.doc

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1、江苏省灌南县实验中学八年级生物下册《生物的遗传》导学案1（无答案）苏科版学习内容课题：(第1课时)总第1课时学习目标1．调查生物的遗传现象，归纳遗传的概念；2．认识生物的性状，归纳性状、相对性状的概念，会识别一对相对性状；3．认识基因和染色体，会描述染色体、DNA和基因的关系。学习重难点遗传和性状的概念染色体、DNA和基因之间的关系。导学过程学习感悟一、课前先学：自学质疑，预习课文P1-5，思考：（一）完成问题：1.叫做生物的遗传。2.叫生物的性状。3．举例说明什么叫做相对性状？4．如何识别一对相对性状？5．生物的遗传物质主要是，它主要位于细胞核中的上。6．在每

2、个DNA分子上有许多控制生物性状的基本单位，每个基本单位就是。（二）疑难问题：。（三）表达交流：二、课堂探究：【合作探究一】调查生物的遗传现象1.小组讨论：就某一个特征进，上下代之间的传递方式。2.全班讨论：就所调查的特征进行，上下代之间的传递情况。3.归纳总结：叫做生物的遗传。4.学生再举例：【合作探究二】认识生物的性状1．认识生物的性状；2．归纳：叫做生物的性状。3．学生再举例：【合作探究三】认识染色体、DNA和基因1.投影：细胞-细胞核-染色体-DNA-基因关系图解（看、说、写）1.观察：不同生物的染色体的数目和形态结构（投影几种生物的）2.归纳特点：各种

3、不同物种的生物细胞中染色体的形态结构和数目是的。同一物种生物细胞中形态结构和数目是的。3.理解体细胞和生殖细胞的概念4.讲解：体细胞和生殖细胞中染色体数目上的特点：体细胞染色体数是生殖细胞染色体数2倍，或者说生殖细胞染色体数是体细胞染色体数的1/2。6．基因：7．基因与染色体的关系：三、当堂达标：1．民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的A.进化现象B.适应现象C.遗传现象D.变异现象2．生物的性状是指：A．生物体的性状；　　　　B．生物的性别；C．生物体的大小；　　　　D．生物体的形态结构和生理特性。3．下列属于相对性状的一组是A．双眼

4、皮和单眼皮；　　　B．身高和体重；C．黄皮肤和黑眼睛；　　　D．双眼皮和大眼睛。4．父母的性状是通过下列哪类细胞传给子女的？A．体细胞；B．生殖细胞；C．肌肉细胞；　D．神经细胞。5．下列细胞中染色体不能成对存在的是A．神经元；　B．种子；C．白细胞；　D．精子。６．在人体内，决定耳朵是否有耳垂的结构存在于Ａ．细胞核；　　Ｂ．染色体；Ｃ．ＤＮＡ；　Ｄ．基因。７．每种生物体细胞中的染色体Ａ．数量一定，结构不同，成对的；Ｂ．数量一定，结构相同，成对的；Ｃ．数量不稳定，结构不相同，成对；Ｄ．数量不稳定，结构相同，成对的。四、交流展示：学习反思