江苏省徐州市王杰中学八年级生物下册《22.4 人类的起源和进化》导学案（无答案） 苏科版.doc

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1、22.4人类的起源和进化导学案章节与课题课时安排1课时主备人审核人使用人使用周次学习目标知识目标：1、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。2、知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。能力目标：对人类的起源和进化的探究，打开学生思路，使他们的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力。情感态度与价值观目标：培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，认同人类起源与发展的辨证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。重点、难点重点

2、:人类的起源和进化。难点：人类的起源和进化。教学资源学习过程自学准备与知识导学：类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？1、运动方式不同：类人猿主要是行走；而人类则是行走。2、制造工具的能力不同：类人猿可使用自然工具但不会工具；人类可并使用各种简单和复杂的工具。3、脑发育的程度不同：类人猿脑的容量约为400mL，无能力；人脑的容量约为1200mL，具有很强的能力和能力。4、人类起源于，是动物进化到最高阶段的产物，但人类已超出了动物界，人与动物有着本质的区别。5、

3、人类和类人猿有着共同祖先即。6、类人猿有、、、。学习交流与问题研讨：2究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？讨论一下环境的变化与人的进化之间的关系？推测一下古人类当时的生活状况？观察人类起源与发展的示意图后，请指出人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的？运动方式使人的形态结构发生了变化：半直立行走→直立行走。劳动改善了人类的生存条件：不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单的工具→制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具。人类现在被称为“生物圈的主宰者”，改变环境的能力远远超过其他的生物。

4、人类是否应与自然界和谐发展？练习检测与拓展延伸：1.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( ) A.　鱼　　B.　狗　C.　大猩猩　　D.鸽子2.现代类人猿和人类的共同祖先是( ) A.大猩猩 B.森林古猿 C.黑猩猩 D.长臂猿3.你认为下列动物中与人类亲缘关系最密切的是()A猕猴B长臂猿C恒河猴D大叶猴4.现代类人猿与人类的共同祖先是（）A长臂猿B北京猿人C森林古猿D类人猿5.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（）A．由于其他动物入侵B．为了躲避敌害C．为了扩大领地D．由于地形和

5、气候变化6．右图是人类起源与发展的示意图，据图回答：（1）从右图可以看出，在森林古猿向人类进化的过程中，第一步最重要的变化是。（2）为了在地上捕猎到足够的食物，古人类开始，从而大大提高了捕猎的效率。这一点，也使得人与动物有了本质的区别。（3）从图中可以看出，人类使用的工具越来越复杂，其重要原因是工具的使用推动了的发展。课后反思或经验总结：2