人教版小学语文一年级上册在家里 (3).doc

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1、《在家里》教学设计教材分析：本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。学习目标：1.认识8个生字，会写“上下”两个字。2、正确流利地朗读课文。2.能用多种方法自能识字，培养识字兴趣。3.学做懂事的，尊敬父母的好孩子。教学重难点：识字与写字教学准备：课件 生字卡片教学过程一、导入引题1.人人都有一个家，可大家都在家里做些什么呢？  出示课题：在 家  里2.出示课件。师:图上画的是什么地方？都有些什么东西？你能叫上他们的名字吗？

2、指名说。二、看图学习生字词1.借助图片识字。课件出示。A随老师的鼠标点击下齐读词语。B学习大组齐读。C指名读过渡：读得真不错，去掉图片你还会读吗？2.课件出示带拼音词语。开火车读。过渡：你们好棒啊！你看不带拼音的词语你会读吗？3.课件出示不带拼音的词语。结合词语卡片。抢读——男女生赛读——同桌赛读。过渡：调皮的生字宝宝离开了词语妈妈，你还认识他们？4.课件出示不带拼音的生字宝宝。出示生字卡片。猜字游戏——开火车读。过渡：这么短的时间你就认识了这么多的词语朋友和生字宝宝，真棒！老师还想考考你，怕不怕？5.课件出示家具照片，配乐欣赏，让学生在舒缓的音乐中放松

3、休息一会。过渡：我们足不出户就欣赏了这么多漂亮的各式各样的书架、台灯、茶几、沙发，真高兴啊！那我们既一起走进课文中的家。三、学习短文1.课件出示课文插图。现在是什么时间？图上画的是谁？他们在干什么？指名说过渡：多么温馨的画面，多么幸福的一家人，看看课文里是怎么描写这幅图画内容的？2.学生自读课文。3.共几句话？大家能一起读好这几句话吗？读时注意做到五步，你还记得吗？（生说：不添字，不漏字，不错读，不重复，不读破句子。）4.谁能做到这五步把课文读好？指名读。5.从课文中你觉得小文是个什么样的孩子？（随回答板书：有礼貌，讲文明）6.你从哪句话中知道他是个有礼

4、貌的孩子呢？7.为什么爸爸妈妈笑了，我也笑了？爸爸妈妈会怎么说？我又会怎么说？师范读，指导有感情朗读这一句.。8.感情齐读短文。过渡：你在家会怎么做呢？四、实践与拓展1.指名说说你在家怎么做的？课件展示在家做什么的图片，让学生看看图片的小朋友在干嘛？2.总结。相信大家会比图片上的小朋友还要懂事，还要做更多有意义的事情。相信大家也会成为有礼貌懂事的孩子。今天在课堂上积极发言、遵守纪律的孩子就是懂事的有礼貌的孩子。五、指导写“上下”二字。六、课外拓展你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成字卡，自己注上拼音，贴在物品上，努力争当“识字大王”。