人教版小学语文一年级上册3.在家里 (3).doc

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1、3.《在家里》教学设计教学时间：2016年10月9日教学内容：识字一3.《在家里》授课教师：陈芳授课班级：一（1）学习目标：1.认识8个生字，会写“上、下、”2个生字。培养学生认字的兴趣。2.能正确的朗读课文。3.培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。学习重点：认字、写字以及对学生渗透德育教育。学习难点：掌握识字方法。教具：多媒体、生字卡课时安排：1课时一、创设情境，导入新课。方方想邀请同学们去她家做客，你们想去吗？她说同学们都很聪明，做对连线题就带你们去。让我们一起去看看吧！二、观察图画，自主识字。1.看图：图上画的是什么地方?家里有哪些物品?你能叫

2、出它们的名称吗?（课件）2.这些都是家里的生活物品。你能看着插图，借助音节读一读词语吗？（1）指名读。 （2）齐读。3.现在老师带这些词语走出方方的家门，你还能认识他们吗？开火车读。   4.你是怎样来记住他们的？三、指导朗读1.插图：谁来说说图上都有谁？他们在做什么？2.出示短文：学生齐读。第一句话：晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。（说清楚了爸爸妈妈在做什么，表达了一个完整的意思。这就是一句话。当一句话说完了，就要用一个句号来表示。）第二句话：我给他们送上水果。这也是一句完整的话，所以用句号。你能从这句话中体会到什么？（小女孩是一个孝敬父母的孩子

3、。）爸爸妈妈笑了，我也笑了。（1）这是第几句话？你怎么知道的？（2）爸爸妈妈和“我”当时的心情都是高兴，那这句话应该怎样读？四、指导书写“上”、“下”今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，我们不但会认，还要会写。出示2个生字，上面的汉字你认识吗？一起读一读。1.复习以前学过的笔画：横、竖、撇、捺（老师书空，学生猜）2.认识新笔画“点”：起笔轻、落笔重。点有多种写法，本课出现的是斜点，直接向右下轻按，稍顿后提笔。3.指导“下”的书写：竖在竖中线上，点在横中线上起笔。4.指导“上”的书写：注意两个横的不同。竖写在竖中线上，短横写在横中线上。5.师口述，学生

4、书空。6.学生描红。 五、小结这节课，我们一起参观了方方的家，认识了很多生字宝宝，知道了方方的家整洁又美丽。方方一家生活得很幸福。那方方是个什么样的孩子呢？我们下节课再来学习。板书设计：3.在家里沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话我送水果爸爸、妈妈（笑）教学反思：《在家里》这节课，我以做客连一连的活动，带领孩子们走进方方家。当学生看到方方漂亮的家惊叹的时候观察说话，用“方方家里有……”的句式练习说话，并同时在黑板上贴出相应的图片名称，使抽象的生字与具体的形象结合起来，既激发了学生学习的兴趣，又初步地使学生认识了生字所代表的事物形象。借助实物认识生字，

5、学生感兴趣，也容易记住，学得自然轻松。在写字环节，学习了“上、下”的书写，通过他们自己观察，发现写字的笔画顺序和老师的示范和扩词来教学，孩子们会写会用这两个字。在巩固生字，训练说话的过程中，通过课件播放方方一家人生活的画面学生认识了“送水果”并明白了这里的“送”其实就是把水果递给爸爸妈妈。通过观察爸爸妈妈的表情，记住了“笑”。通过分析家人的表情说话，通过交流对小红的评价，培养学生热爱家庭，热爱劳动，尊敬长辈的思想，注重了对小学生从小进行情感和价值观的正确导向。本节课的教学中，虽然我重视了学生对生字的认读，而且也多方式读了，可惜在巩固生字的练习上没有

6、做到真正的多形式，多方法读，显得有些单调。在指导用“方方家里有…….有……还有……”的句式训练不到位。