人教版小学语文一年级上册四季 (2).doc

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1、《四季》第二课时教学目标：1、认识一种笔画“横折弯钩”，会写“九”字2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。   师： 同学们，上节课我们欣赏了四季美丽的景色，还初步读了课文，你们还记得一年有哪四季吗？（春、夏、秋、冬）今天，老师将带着你们一起走进画一般的四季。哎，别急，先来问候一下生字宝宝吧！生齐读词语二、学习课文（一）学习第一节1、师:读得真好！请同学们翻开语文书61页，再读课文，注意把课文读通读顺！（生自读课文，师巡视）一边读，一边想：四个季节中，你

2、最喜欢哪个季节？为什么喜欢？谁来说说？指名回答。　2、师：你们说得非常棒！老师这里有一张描写春天的图片，你看到了什么？生回答请看，春天的小草芽是什么样的呢？（课件出示图片）生回答：尖尖的3、师：草芽尖尖是个什么样子啊？谁能上黑板画给大家看看？（生上黑板画小草，师相机指导）师：草芽嫩嫩的，尖尖的，十分柔软，非常可爱!让我们带着轻轻的、慢慢的感觉来读课文。师：草芽为什么说自己是春天？生：因为只有春天到了小草才会发芽。师：春天多美好啊！草芽作为春天到来的标志多自豪啊，谁能把草芽的骄傲与自豪读出来呢？指名读4、师：大家给老师一个机会，让我读一读，如果你们满意就用掌声鼓励鼓励

3、我，如果不满意就帮帮我。师范读。然后生齐读，男女生赛读。5、师：听了小朋友的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，让我们一起边表演边读，老师看一看谁读得最高兴、最得意。6、同学们，你们今天表现的非常好，老师呀，送给你们一些礼物，快看！漂亮吗？我们也给它们编上有趣的儿歌，好吗？指名回答，后齐读（二）学习第二小节1、过渡：师：刚才老师听到有的同学说喜欢夏天，请喜欢夏天的同学先来谈谈自己喜欢夏天的原因生：夏天有许多有趣的事情：游泳，去海边捉螃蟹，打水仗，吃西瓜等等2、师：课文中也有描写夏天的句子，谁来读？（出示课件）3、师：是啊，夏天到了，池塘里长满了圆圆的大荷叶，小青蛙在荷叶

4、上快乐地跳来跳去，多美啊！（边说边出示相应地动画图片）小朋友们，该怎么读呢？自己试着读一读吧！师：谁还喜欢夏天？能把你的喜爱之情读出来吗？(学生读)师：听了同学们的朗读我觉得夏天真是太美了（三）学习第三节1.请喜欢秋天的所有学生一起来读一读第三小节。指名读师：“课文中谁在向我们报告秋天到了。”生：“谷穗。”师：“它是什么样子？”生：“谷穗弯弯的。”师：“弯弯是什么样子？生：做弯弯的动作。师：“你还发现什么是弯弯的？生：“香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的……师：小朋友们，秋天到了，果子熟了，谷子都成熟了，结满了果实，很重，所以把腰都压弯了；被压弯了腰的谷穗就像是在向

5、我们鞠躬一样。所以说……师：是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？2、表演读，体会情趣师：谁能学着谷穗鞠躬的样子给大家读一读第三小节？（指名表演读——师范读——自由练读——再指名表演读——全班表演读）（四）学习第四节师：同学们，请看，冬天来了，老师给你们带来了一个可爱的雪人朋友，看看它都说了些什么？（老师示范读）1、师：小雪人说了些什么？生：（齐声回答）我就是冬天。师：那它是怎么说的这句话啊？生：（指名回答）雪人大肚子一挺顽皮地说。师：谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段？（出示第四段）师：你真是一个顽皮的小雪人，谁来向他挑战？指名读师：

6、老师觉得你读得不够顽皮，谁能加上动作顽皮地读一读。(生表演读)大家都来做顽皮的雪人吧！（全体起立加上动作感情朗读）现在我们一起来读，会背的同学把书合上，老师看谁读得最象顽皮的小雪人。（生自由练读——师范读——指名表演读——表演读比赛）小结：春夏秋冬四季分明，景色各异，有不同的美丽和迷人，是大自然送给我们最好的礼物，我们要好好珍惜它。现在让我们再一次美美地读课文。三、指导背诵《四季》四季美，文章也美，美的文章我们要把它背诵，牢记在心中，老师给你们一分钟的时间，选择你喜欢的季节背诵出来。四、拓展延伸学了这篇课文，你有收获吗？想一想你能不能模仿课文也来当小诗人，说说你心目

7、中的春夏秋天。————，他对————说：“我是春天。”————，他对————说：“我是夏天。”————，他对————说：“我是秋天。”————，他对————说：“我是冬天。五、写一写。师：看到同学们学得那么好。有一位生字宝宝也想你们认识一下？你们想认识它吗？师：谁来把他呼出来？（个读，齐读）师：真棒！我们不但要会读这个生字宝宝，还要会写。在写这个生字宝宝前，我们要认识一个笔画，是？（出示生齐读）师：会读的同学一起大声读出来。竖弯钩师：认识了笔画，谁来书空写写“九”字？（个写，师范写书空生跟写，全班一起书空）师：谁再来书空“九”字？（个写，师范写书空生跟写，全班一