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时间:2020-06-18
《灌南县实验中学七年级生物上册 3.4.1 植物的光合作用学案(2)(无答案) 苏科版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、植物的光合作用(2)课题:4.1植物的光合作用2第14课时学习目标1.了解恩吉尔曼的实验,知道叶绿体是植物光合作用的场所。2.能进行“探究植物进行光合作用的场所”实验,进一步体验科学探究的方法。3.举例说出绿色植物光合作用的原理在生产上的应用,概述绿色植物为所有生物提供食物、能量和氧气。学习要点1.绿色植物进行光合作用,是生态系统中的生产者。2.探究绿色植物进行光合作用的场所。一、课前先学1.1880年,德国的科学家恩吉尔曼选用_________和作为实验材料进行了实验,证实光合作用的场所是____
2、_________。2.银边天竺葵叶子的“银边”、青菜的根、茎、叶柄等不含,不能进行作用,实验时用碘液染色的现象是。3.绿色植物细胞的__________是有机物的“加工厂”。在叶绿体中含有能够吸收光能的色素,其中主要的是__________,使植物呈现___________。4.绿色植物进行光合作用的主要器官是。5.叶脉里面有和。是植物体内运输有机养料的通道,是植物体内运输水分和无机盐的通道。6.光合作用的原料是,条件是,场所是,产物是。7.光合作用的过程包含两种变化:一是物质转变,即和等简单的无
3、机物转变成等复杂的有机物,二是能量变化,即转变为储存在里的。8.空气中的氧气主要来源是植物的。9.提高蔬菜大棚的产量可以通过和。10.温室里的“气肥”是指,这能提高光合作用的效率。二、合作交流【活动1】分析恩吉尔曼实验。⑴选用水绵做实验材料的优点是什么?⑵好氧细菌的生活特点史怎样的?⑶为什么要放在没有氧气的黑暗环境里一段时间?⑷用极细光束照射后的好氧细菌集中在哪?⑸完全暴露在光下后好氧细菌集中在哪?分析现象:好氧细菌集中→→→。【活动2】探究“叶绿体是光合作用的场所”。⑴提出问题:。⑵作出假设:。自
4、主空间⑶制订计划:①确定单一变量:②设置对照实验:⑷实施计划:。⑸得出结论:。【活动3】举例说出光合作用原理在生产上的应用。⑴农业上“合理密植”能够达到高产的原因是什么?⑵家中种植花草,如果长时间放在黑暗处,为什么会死亡?⑶小麦在灌浆的时候遇到阴雨连绵,为什么会减产?⑷为什么大棚种植时,有时在大棚中充填二氧化碳气体?为什么大棚是透明的?【活动4】探究光对黄豆芽变绿是否有影响取2份黄豆芽,一份放在黑暗处,一份放在光下,几天后观察有什么区别?这个实验你能得出什么结论?三、达标检测1.进行光合作用的场所是
5、()A.液泡B.细胞核C.叶绿体D.气孔2.绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能贮藏在()A.叶绿体B.氧气中C.水中D.有机物3.木材燃烧时能放出大量热量,可以把水烧开,木材中贮藏的能量是()A.太阳能B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量C.电灯光能D.呼吸作用分解有机物时释放能量4.遇碘变蓝是那一种物质的特性()A.脂肪B.淀粉C.糖类D.无机盐5.养鱼时在水缸里种一些水草主要为了()A.使鱼缸好看B.增加鱼缸的生物数量C.增加鱼缸内的氧D.为鱼提供的食物6.植物光合作用的产物是()A
6、.有机物、二氧化碳B.有机物、氧气C.水、二氧化碳D.水、氧气7.我市樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量,采取了以下措施,其中不能达到目的的是()A.合理密植B.适当增加光照时间C.适时松土、施肥D.保持棚内温度恒定8.将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片,用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图),然后放在阳光下照射几小时。取下叶片,用酒精脱色后再漂洗。请回答下列问题:⑴滴加碘液后,叶片的部分变成了蓝色。⑵实验中,处和处的对比说明了光是植物产生有机物不可少的条件。⑶光合作用包含了两个方面的转
7、化过程:一方面是物质转化,把简单的 制造成复杂的 并且释放出 ;另一方面是能量转化,把 转变成储存在有机物中的 。⑷实验中,甲处和丙处作为一组对照实验,变量是,说明了光合作用在中进行。⑸将银边天竺葵放在黑暗处的目的。9.绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。⑴植物进行光合作用的主要器官是。⑵请写出图中各序号所代表的物质①②。⑶光合作用的条件是()A.有光无光均可B.有光⑷光合作用的场所是A.线粒体B.叶绿体⑸光合作用制造的有
8、机物通过(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。10.以下是某小组同学在探究“绿叶在光下制造有机物”实验前依次进行的对话,请分析其中蕴含的科学思维和方法。⑴乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为__________,实验的变是____________。 ⑵甲同学提出的检验方法,应该是受“__________”实验的启发,利用了____________的特性。 ⑶丙同学是对实验结果的猜测,猜测或假设一般是根据____________作出的。 ⑷丁同学的观点是消除
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