人教版小学语文一年级上册复习三 (2).doc

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1、课题复习三学时2课时第（1）课时课时目标　1．比较形近韵母．熟练拼读音节。　　2．正确、熟练地认读词浯，进行初步的逻辑思维训练。3．正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力教学重点形近韵母．熟练拼读音节教学难点朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力课前准备投影仪卡片设计意图修改记录　第一课时　　一、演示多媒体课件：茂密的大森林。　　1．谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了!动物们正在举行-场生动的运动会呢!瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了!　　2．课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。　　3．你们认识他们的名字吗?能准确地读出

2、来吗?　　在小组中试一试。教师巡视。　　4．拼读音节练习：这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗?-起来试试!　　出示音节：bei、bie、mei、mie，diu、dui。　　(开火车读，男同学、女同学读，全班读)　　这些可爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家?把音节贴在相对应的韵母下面，并领着大家读一读。(领读、齐读)　　5．小结：刚才这些复韵母长得可相像了，不仔细辨认很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能读准它、记牢它。不信，我们来试试。　　出示复韵母：ai一ao，ou一iu ei  er，ui-iu一er。(同桌互相读、指名读、全班读

3、)　　6．拼读音节练习。(自由读、领读、全班读)复习两拼和三拼方法。　　三、拼读音节：　　1．过渡：运动员个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。看看，他们都是准?出示课件。　　2．看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。　　3．出示音节，在小组长的带领下快速读出音节。　　4．检查交流。(个人读、开火车读、全班读)　　5．出示课件。(演示音节与图连线)你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?动笔在书上试试看。　　6．交流检查，全班齐读。　　三、课间休息　　边背字形歌，边做手指操。　　aaa，a和i组成ai   iii,i和u组成iu　　aaa

4、，a和o组成ao   iii，i和e组成ie　　eee，e和i组成ei  uuu，u和i组成ui　　eee，e和r组成er   üüü和e组成üe　　四、游戏　　1．谜语：　　身 上 背 着 锅　　锅 上 花 纹 多　　你 若 欺 负 它　　头 儿 往 里 缩　　2．圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听。　　第二课时　　一、复习　　1．听老师读，找出手中的卡片。　　2．同桌互相读一读，找一找，看谁找得对。　　3．拼拼读读，看谁读得又准又快　　二、认读词语　　1．过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过发出，请我们拿着

5、请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊!　　2．卡片分发给各个小组．小组里自由认读。　　3．学生拿着卡片找门牌，对号入座。　　人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟　　动物：小鸡、小鱼、河马、水牛　　动作：读书、画画、骑车、洗衣服　　4．这么多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起，我们一起读读这些词语。　　5．小结：原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快!你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗?(学生交流)　　6．一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声。(全班读)　　三、读读拼拼　　1．过渡：运动会马上就要进入最紧张最

6、激动的时候了，大家快来做好准备。　　2．看看书。放声读读儿歌，不会读的音节向同学或老师请教。　　3．检查交流：个人读一小组读一全班读。(生生评议、师生评议)　　4．比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。　　5．展示学生成果，再读儿歌。　　四、扩展活动　　时间过得真快，有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林，登上回家的车。读准音节，我们就能上车了。 五总结作业设计意图教学过程修改记录课后反思作为一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养

7、学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地说，通过一学期来的培养，我班学生基本都能养成良好的学习习惯。 设计意图