浅谈音乐教学中的情感教育.doc

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1、浅谈音乐教学中的情感教育崇明中学朱峰提到情感教学，我就常常想起音乐教学。因为音乐是情感的艺术，音乐给人情感的投入比其他艺术有力得多，能更直接、更有力地进入人的情感世界。黑格尔说：“音乐是心情的艺术，它直接针对着人的心情。”所以音乐教学是离不开情感的。如果音乐教学中教师能牢牢把握情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使其在情绪勃发与激动中，享受美感，陶情淑性。笔者认为在音乐教学中运用情感教学应注意：一、创设审美情境，进行音乐学习。审美教学认为：美的实质是情感教育，而创设音乐教学充满美感的情境，目的是培养学生良好的审美心境，使学生感到轻松、和谐和愉快，并唤起学

2、生的音乐审美注意，产生对音乐、学习的期待、企盼、渴望的情绪。例如：笔者在刚过完新年的第一节音乐课上，设计了课题为《年》的音乐活动课。在教室中根据该课的实际需要，进行了一系列喜气洋洋环境布置：中国结、对联、窗花、吉祥物、钹、鼓等打击乐器若干，绸带、手绢花等道具若干，墙壁上挂有祖国各地有浓郁艺术气息的庆祝活动的图片，例：山西社火、胶州秧歌、舞狮、腰鼓等。一入教室在浓郁的新年气氛中，在轻松愉快的音乐声中，让学生自由分组，用歌声、舞蹈、乐器等表演一段中国传统欢庆新年的艺术活动。同学兴趣盎然，表演得有声有色。试想如果一进教室毫无音乐氛围，同学的情绪绝对不会如此高昂，表演的积极性、主动性就不强

3、。可当同学一进教室，便处在教师精心布置与课密切相联的有强烈民族特色特定的氛围中。耳闻目睹的全是节日的欢歌笑语景象，新鲜感油然而生，节日欢庆场景历历在目。而后师生共同歌舞一番，情景其乐融融。使音乐活动课自然、顺利而成功的进行下去。当然，创设音乐教学情境，目的是不仅适应音乐教学的起始阶段，同时也适应音乐教学的全过程。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用，用于音乐教学得起始阶段和结束阶段，可起到愉悦其审美环境，唤起其审美注意，激发其审美渴望，用于教学过程的各环节和教学内容的连接，能起到承上启下，培育新的审美心境，唤起新的审美注意和审美渴望，用于教学内容中，则会使原有的审美要素，更加丰富多彩

4、，产生更佳宜人、感人、化人的审美效应。例如笔者在教学生学唱英文歌曲《雪绒花》时，请同学观看了一段美国故事片《音乐之声》的情节：上校一家不甘做亡国奴，而在演唱会上深情歌唱祖国，歌声感动了全场观众，使大家一起激动的唱起这首《雪绒花》：“Blessmyhomelandforever……”之后教师又深情地范唱了这部电影的其它优秀歌曲，通过一幕电影情节的欣赏，通过教师的深情范唱，使“要学生唱”变为“学生要唱”，使“唱得多”变为“唱得好”，变“苦学”为“乐学”真正体现“乐”（音乐）即是乐（快乐）的至理。笔者清楚地认识到音乐最主要的审美特征是情感表现，故我们应调动学生深化学生对音乐内在情感的体验

5、理解，拨动学生情感，使之产生共鸣，激发情感动力。只有教师把音乐形象中崇高思想和情感揭示出来，音乐对学生才有意义；只有当教师把真情实感和饱满的精神倾注到音乐意境中，达到以情动人，以美育人，才能激起学生把自己的情感融汇到音乐中，进入到再现音乐的最佳状态。由此可见，创设良好的教学情境，对优化审美教育效应起着一个重要的铺垫，烘托和促进作用。这大概就是艺术家柯伦所希望那种教师的工作应具有美好的光彩，给人带来美丽的快乐，使人产生兴奋感，体现了美的教学过程，就是“艺术的成品”的愿望。二、寓教于乐，发展情趣我使人国先秦时期的音乐理论著作《乐记》中提出“乐者乐也”就是指音乐应当使人也能够使人得到快乐

6、。音乐教学的愉悦是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制。当学生处于愉悦状态的时候，最易于形成兴奋中心，这种变“苦学”为“乐学”的状况，最适于在音乐教学中体现。音乐教学方法趣味化和游戏化，不仅给学生带极大的快乐，而使他们音乐产生浓厚的兴趣，进而产生积极主动的、持久的学习热情。例如：新教材中让学生大胆构思和想象，合作谱写旋律。学生觉得所学乐理知识太少，创作难度太高，无从下手。笔者去对其恶补乐理知识，只能让学生觉得更苦，更枯燥无趣。于是笔者从最近电视收视率较高的《名侦探柯南》与学生聊起：接下来和学生做个音乐游戏，游戏的名称叫“音乐字母表“，我想出这个游戏得从一个动画片说起。不知大家是

7、否看过《名侦探柯南》。其中有一集是《月光奏鸣曲》，故事描述有连续好几个人死在钢琴旁，凶手在钢琴旁留下一段五线谱的旋律。大家都不知道谁是凶手，只有柯南用了一个较简单的音乐知识把音乐翻成英文单词，从而找到真凶。这个音乐知识是什么呢？复习知识：唱名1234567音名CDEFGAB例：凶手是谁？2/473

8、3—

9、答案BEE（蜜蜂）这又是什么意思？2/473

10、2—

11、（床）3/44—6

12、1—3

13、（脸）所以也就有人发明了这种创作曲子的办法。用这样的音乐单词（单词中不包含G以后的任何