北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上册 人类对细胞的认识教案 北京课改版.doc

《北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上册 人类对细胞的认识教案 北京课改版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人类对细胞的认识教学目标知识目标：1.概述细胞发展的历程2.简述细胞学说的主要内容和意义。能力目标在细胞发现的历程学习中，归纳出细胞学说的主要内容。情感态度价值观在人类对细胞认识的学习中，体会科学是不断发现，不断发展，不断完善的。领悟科学、技术、社会之间的相互作用。教学重点简述细胞学说的主要内容和意义教学难点简述细胞学说的主要内容和意义教学方法讲述法观察法教学准备Ppt教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排一、导入过程展示细菌、放线菌、草履虫等微生物以及动物和植物的图片，提出问题：“以上各个生物在结构组成上有什么共同之处？”学生

2、们根据已有知识能够回答出“他们都是由细胞构成的”老师接着问“我们人类是怎么发现和认识细胞的呢？”引出课题。（引入方法简单，主题明确，图片和问题的结合激发学生的好奇心和学习的兴趣）。研究生物体的结构，离不开显微镜的使用。从发现叠加两块透镜能放大物体图像，到光学显微镜的发明，再到电子显微镜的发展，经历了一个漫长的过程。二、探究过程展示图片讲述1590年，荷兰，詹森发现叠加两块透镜能放大物体图像十几倍；1654年，荷兰，列文虎克制成可将物体放大270倍的简易显微镜；1665年，英国，罗伯特虎克发现“细胞”；20世纪30年代，电子显微镜诞生。显微

3、镜可以分为：光学显微镜和电子显微镜人类对细胞的认识关于细胞的发现，应强调两点：1.细胞的发现者是英国物理学家罗伯特•虎克。其实，罗伯特•虎克看到的是只剩下细胞壁的死细胞。在生物学史上还有荷兰生物学家列文•虎克，他用自制显微镜发现了细菌等微生物。2.罗伯特•虎克发现了细胞，为什么说在生物学发展史上掀开新的一页呢？让学生理解细胞发现的意义。自罗伯特•虎克发现细胞后，将近2个世纪的时间里，人们观察交流听讲听讲思考交流导入新科了解细胞发现的历程51555对动植物细胞进行长期的研究和积累，终于在19世纪中下叶由德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。

4、细胞学说的创立是细胞学发展史上重要的里程碑。恩格斯对细胞学说给予很高评价。要指导学生了解细胞学说的主要内容，强调细胞学说的重要意义，特别要强调细胞学说为达尔文进化论奠定了唯物主义基础，从而为后面学习达尔文进化学说作些知识铺垫。细胞学说指出，一切动物和植物都是由细胞构成。细胞生物学知识告诉我们：细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞是生命的单位。活细胞之所以能够进行生命活动必有其物质基础。生命活动的物质基础是什么呢？由此引出构成原生质的各种化合物。通过原生质概念的教学，使学生头脑里形成一条主线：巩固、练习完成导学18页的内容。交流记忆认识细

5、胞学说的主要内容和意义510板书设计课后反思通过本节课的学习，学生了解了人们对微生物的发现和研究历程，从中体会科学是不断发现，不断发展，不断完善的。领悟科学、技术、社会之间的相互作用。