北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上册 寄生和腐生教案 北京课改版.doc

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1、寄生和腐生教学目标知识目标：使学生知道寄生和腐生的概念；了解寄生和腐生的种类；及寄生和腐生生物与人类的关系能力目标通过阅读、讨论，培养学生的自学能力情感态度价值观在教学中培养学生的分析能力，对待事物要从不同的角度去分析教学重点寄生和腐生与人类的关系教学难点寄生和腐生与人类的关系教学方法学生自主探究实验法教学准备多媒体教学资源PPT课件教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排一、导入过程寄生现象非常普遍?可不可以说出几种寄生生活的生物？如何预防各种寄生虫？二、探究过程一种生物从另一种生物一体或其

2、他有机物里，吸收营养来维持自身正常生命活动的营养方式称为腐生。阅读教材后讨论1.腐生生物与人类有哪些关系？2.如果没有腐生生物，自然界会怎样？【讲述】酵母菌与人类的关系。设问：如馒头、面包为什么是松软多孔的？你们知道酵母菌有哪些利用价值等等。最后教师归纳总结。要指出酵母菌是我国古代劳动人民应用较早的一类微生物，自然界中几乎到处都有酵母菌，已发现的酵母菌达数百种之多，绝大多数都是人类的好朋友，特另提在酒类酿造方面已经有四千多年的历史。另外酵母菌中含有丰富的蛋白质、维生素等营养物质，因此可利用酵母菌的菌体

3、捉取辅酶A、细胞色素C、凝血质、卵磷脂和多种氨基酸等。近几年，酵母菌在石油脱蜡、酶制齐和发酵饲料等方面的应用也有了新的进展。蘑菇的营养方式时，注意让学生与酵母和青霉、曲霉进行比较。相同点是细胞内无叶绿素，不能进行光合作用，都腐生生活。在这里要说明蘑菇是靠地下部分的菌丝吸收养分的，地下部分的菌丝为营养菌丝。【讨论】寄生生物、腐生生物的营养分是有什么异同腐生和寄生细菌的区别：腐生是从已死的或腐烂的动植物组织中获得有机物；寄生是从活的动植物体内或体表来吸取有机物来生活。讨论交流阅读交流知道细菌与人类的关系讨

4、论交流复习导入使学生明确认识到酵母菌的结构中有成形的细胞核。另外通过观察还可以看到母菌是单细胞个体，所以属于个体微小的真菌。了解细菌与人类的关系了解腐生和寄生细菌的区别5155510自然界的意义和与人类的关系：细菌对自然界的意义：自然界中任何一种生物都有着诞生、生长发育、成熟、衰老和死亡的过程，这是生物的生命活动规律。生物体死亡后是否永远保留在地球上？为什么没有出现这种情况？让学生回答，谁起了重要作用。腐生细菌的具体作用需要教师来讲述。教师可画简图让学生连线填充说明动物、植物、腐生细菌三者之间的关系。

5、记忆板书设计课后反思通过本课的学习，学生在知识方面又有所收获，能力得到了一定的提高，建立了一定的生物学观点。在教学中培养学生的分析能力，对待事物要从不同的角度去分析。