北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上册 寄生教案 北京课改版.doc

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1、寄生教学目标知识目标：使学生知道寄生和腐生的概念；了解寄生和腐生的种类；及寄生和腐生生物与人类的关系能力目标通过阅读、讨论，培养学生的自学能力情感态度价值观在教学中培养学生的分析能力，对待事物要从不同的角度去分析。教学重点寄生和腐生与人类的关系教学难点寄生和腐生与人类的关系教学方法学生自主探究实验法教学准备多媒体教学资源PPT课件教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排一、导入过程自然界中出来动物和植物外还有许多其他生物，比如我们学习过的微生物，这节课我们来了解下微生物的怎样获取营养的。二、探究过程（1）指导学生用显微镜观察酵母菌的形态结构；这样学生通过对酵母菌形态

2、结构的观察，对酵母菌建立感性认识。指导学生与植物细胞结构和细菌细胞结构进行比较。让学生指出它们的异同。（2）指出酵母菌不含叶绿素，不能进行光合作用，因此不属于自养生物。在讲述酵母菌在有氧的条件下生活，能把葡萄糖分解成二氧化碳和水；而在在无氧条件下，又可把葡萄分解成二氧化碳和酒精病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里，一旦离开寄主的细胞，就不会再有任何生命活动。介绍病毒只能在活的宿主细胞内繁殖，而不能在培养基上繁殖。这是病毒与细菌、真菌的不同之处。可以用化学方法得到病毒的结晶体，它像一般的化学药品一样，可以放置任何长短时间，丝毫不表现生命现象。但是，一旦进入活细胞里，它

3、们马上就显示出生命的特征，它可以快速繁殖，造成对寄主的危害。病毒分类是依据寄主的不同而分成三类。因为一定种类的病毒只能寄生在某种特定的细胞中才能生活，具有专性寄生的特性。与人类的关系过去许多人以为病毒对人只有害处，不了解病毒对人类的益处。除了书中介绍的人们利用病毒专性寄生的特性，用噬菌体治疗一些细菌性疾病外，随着人们对病毒的认识及生活规律的掌握，使其在现代医学上推动了免疫学的研究和发展。如：利用一些动物病毒，经过人工处理后制成的疫苗，用于预防接种，为人类带来了巨大的好处。这里教师可以问问学生，“接种过何种疫苗？为什么要接种像乙型肝炎等疫苗?”了解记忆知道细菌与人类的关系使学

4、生明确认识到酵母菌的结构中有成形的细胞核。另外通过观察还可以看到母菌是单细胞个体，所以属于个体微小的真菌。了解细菌与人类的关系另外，病毒的益处表现在，农业上可利用病毒制剂防治农业和林业的病虫害，不仅安全有效，而且减少了污染，有利于环境保护，因此利用病毒进行生物防治具有重要的发展前景。关于病毒的害处，首先可以组织学生进行讨论，因为多数病毒是重要的致病因素，人和动物的传染病约60％是由病毒侵染引起的。有关这方面的知识学生还是可以例举出一些实例的。另外，还要告诉学生病毒对植物的危害。被病毒侵染的植物不能正常的生长发育。它可以使农作物和其他经济植物降低质量和减少产量。例如：我国长江

5、两岸主要的油料作物油菜上的花叶病，除造成大量死亡之外，还使脂肪减少10％。通过这方面内容的学习，可以培养学生用辩证唯物主义观点去分析问题。知道酵母菌有哪些利用价值板书设计课后反思通过本课的学习，学生在知识方面又有所收获，能力得到了一定的提高，建立了一定的生物学观点。在教学中培养学生的分析能力，对待事物要从不同的角度去分析.