感受道德之美说课稿.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除感受道德之美说课稿大家好，我今天说课的题目是《职业道德与法律》中的第二单元第三课《感受道德之美》，下面主要从教材分析、教学策略、学情分析、教学程序、板书设计、教学评价这六个方面作具体的阐述。一、说教材：(一)教材分析《职业道德与法律》是一门新开设的德育课程，它包含了文明礼仪知识、职业道德基础知识、法律基础知识，由易到难、由浅到深，是中职教育的德育必修课。为培养我们的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为增强我们的法律知识、树立法治观念、提高法律素质提供了参考平台。（二）本节课在教材中的地位和作用本教材

2、共包括：习礼仪、讲文明。知荣辱、有道德。自觉依法律己、避免违法犯罪等五个单元的主要内容。本课《感受道德之美》选自第二单元：知荣辱、有道德。旨在引导学生懂得道德对于人生发展、社会和谐的作用，让学生初步了解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容和要求。道德不仅能给人美的感受，而且有美的力量。教材重在以情感人，以理服人，注重行为引导。它不仅是本单元的基础，也是整个职业道德教育的重点之一,因此学生必须学好。(三)教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教

3、学目标如下：1．认知目标：知道什么是道德及其特点，了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容；理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。2．情感态度观念目标：以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自己遵守社会道德、家庭美德的意识，崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。3．运用目标：　　在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守身后公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求；自觉遵从道德的要求，纠正自己不

4、符合规范要求的不良行为，做有道德的人。（过渡）：为突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本节既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。二、说教法：教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。尤其是在职业学校的教学中，我们必须立足于学生现实的生活实际，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。因此，考虑到我校学生及自身实际，主要采取了以下教学方法：1.案例探究法:通过引用现实生活中大量的案例，用现身的说法让学生体会道德的内涵、公民基本道

5、德规范及社会公德、家庭美德的主要内容，培养学生的道德情感。（如李嘉诚的观点）此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除2.讨论法：让学生分成若干个小组，通过讨论，充分激发学生主动学习、探索、发现的能力,促进思维和表达能力的发展。3.游戏法：通过游戏，启发引导学生在游戏中认知，获得新知。激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。（过渡）：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。仅仅拥有好的教学方法，对职业学校的学生来说是不够的。

6、下面我再从学法上谈一谈。三、说学法：让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1.自主探究法:在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。2.合作探究法:学会根据材料，通过比较、分析、归纳，概括总结的能力。（过渡）最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。四、说教学程序：为了将教学目标、教学评价、反馈矫正和教学过程组成一个有机的整体，以促进教学目标的实现，本课的教学我以“充分发挥学

7、生的主体作用为指导思想，重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质，实现学生的主动发展。”教学程序我是这样设计的：1.导入新课：本课是第二单元的第一课，由一个探究活动：职校学生言行大讨论，引入新课，温故导入，让学生很自然地进入了主题。2.教学过程：《感受道德之美》这一课，我们是通过《做人以德为先》和《有德幸福常伴》这两个话题来阐述的。我将本课划分成两个课时来学习，第一个课时讲的是《做人以德为先》，旨在引导学生了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范及家庭美德、社会公德的主要内容，第二个课时是讲的《有德幸福常伴》，主要为了说明道德的作用，感受道德的

8、力量，懂得加强个人品德修养是人生的必修课，良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。由于本课内容比较的抽象，所以设计了七个