中学语文教学研究作业评讲.doc

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1、中学语文教学研究作业评讲(1)一、举例分析古代语文教学的特点。要点提示：1.语文教学与文史哲等方面的教育结合在一起。2.发蒙先识字，后读经书。3.读经为主，文选为辅。此题在答全要点的基础上可结合实例作适当的阐述。二、如何理解语文是人类文化的重要组成部分。语文是人类文化的重要组成部分，不仅指语文饱含着多样文化，还指语文具有极强的文化教育作用和文化传承作用。1.语文饱含着多样文化。（古、今、中、外文化）从这个角度可以举出较多的例子，充实答题的内容。2.语文具有极强的文化教育作用和文化传承作用。可结合自己学习语文和教学语文的体会谈谈认识。三、用你自己教学的例子，谈谈你是如何指导学生掌握语文学习方法的

2、。1.在语文学习过程中指导方法。（包括常规过程中的方法指导和自主合作探究的学习方法对语文学习过程的影响）2.在指导语文学习方法时调动智力因素和非智力因素。3.掌握语文学习方法指导的途径。四、根据教材80页《从三到万》的教学案例，为它设计教学目标，并简述所设计的目标的理由。此题是语文教学设计一章，教学设计的内容。首先要确定教学目标，然后再谈确定这个目标的依据。答题要点（供参考）此课的教学目标可以考虑为：采取师生互动的形式，通过阅读与讨论，使学生掌握阅读文章的一种方法：揣测法。设计这一目标的理由：依据教师对教学内容的熟悉和掌握程度；依据教师对学生认知状况的把握。（可结合教学例子谈）第二类大题结合教

3、学实例分析题请分析下面阅读教学设计实例，并回答问题。问题：第7页共7页1.联系教学设计分析“阅读教学是多向的对话”这一基本属性。2.该教学设计定位于采用研究性学习的思路和方法，请对此作出自己的评价。3.如果你来对此课进行教学设计，你准备采用什么教学方法？考核知识点：语文教学设计的内容。答题思路：首先要对此题涉及的相关的教材理论作适当的阐述。这些理论包括：阅读教学中的阅读过程与方法、探究性学习的方法、语文教学设计中教学方法的运用。其次，针对这些理论作简要分析。再次谈谈自己的认识体会。答案：根据学生自己的理解答题。中学语文教学研究作业评讲(2)责任教师李永英中学语文教学研究第二次作业涉及的内容主要

4、有：作文与作文教学、语文知识教学、中学语文教学与现代教育技术、语文教师的专业发展等内容。这部分的内容虽然很多，但应注意抓重点篇章，如：作文与作文、语文知识教学。还应注意结合具体的教例分析。第一类大题论述题：答题思路：1.准确把握教材的内容。2.联系教学实例分析。3.回答问题要注意条理。一、结合你的作文教学实际，谈谈应该如何进行作文指导。考核知识点：作文的指导。答题思路：先答出要点，再结合自己的认识体会谈如何进行作文指导。答题要点：其一是作文的审题的指导。包括：审题圈点法、结构分析法、题目补充法、比较辨题法。其二是写作过程的指导。包括：运用联想的规律指导作文、按照认识规律来指导作文。联系实际（略

5、）二、举例论述表达与交流心理的特点。考核知识点：表达与交流心理的特点。答题思路：先答出要点，再结合自己的认识举例。答题要点：1.临场性。2.敏捷性。3.体态语的运用。4.运用语音表情达意。三、语文知识内容的构成包括哪些方面？请举例论述。考核知识点：语文知识包括的内容。答题思路：先答出要点，再结合自己的认识举例。可从以下角度考虑：第7页共7页1.社会语言、言语规律2.他人的言语经验3.个体的言语规则(阅读行为规则、写作行为规则、口语交际行为规则)举例（略）四、联系语文教学改革实践，论述语文教学与现代教育技术的整合主要体现在哪些方面？考核知识点：中学语文教学与现代教育技术。此题可从以下角度思考。语

6、文教学与现代教育技术的整合，主要体现在以下几个方面：1.促进综合效应。2.拓展选择空间。3.提供便捷手段。4.改善参与条件。5.扩大资源共享。第二类大题：教学案例评析。考核知识点：运用所学知识，评析教学案例。答题思路：1.明确题目要求。2.找准教材相关的知识点并灵活地运用于评析之中。3.对教学案例的评析可从多角度去评析，也可以就其中的某一点作深入剖析，说出具体理由。4.分析要有条理，要言之成理。例一：　　　　　　　　　　《我的作文批改》(节选)课内作文我注重当面批改，一个学期每位学生面改少则一二次，多则三五次。但开始，学生有些惴惴不安，以为被叫到办公室，总是要挨批评的。后来实践证明并非如此，不

7、过学生初次来办公室面改还是有些很踌躇。有位学生还郑重其事地在课外作文中写道：“老师，我多么想来面改作文，但我几次到您的办公室门口，都看到您总是低着头在备课。我怕影响您的工作，只好退了回来。”我随即在他的作文后批道：“……面改能提高写作能力，你提高了成绩，就是帮我搞好了工作。来吧，就今天。我等着。”面改时，我桌上放着《新华字典》和练习本。我一面拿着红笔，一面指着文句读下去。碰上错别字，有的学生马上觉