优化社区环境,强化育人功能——探索农村中学关工委工作的途径

优化社区环境,强化育人功能——探索农村中学关工委工作的途径

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时间:2017-12-19

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2、和社会之间关系?我校关工委以学校为主导,注重发挥社区教育传统优势,加强社区德育环境的建设和管理,增强其导向功能,熏染功能,构建“学校、家庭、社会”三位一体教育网络,开展“三结合”教育,即学生、教师、家长的合作教育,积极推进“教育社会化,社会教育化”的进程,达到整体优化育人环境,促进青少年的综合素质全面提高。其做法是:一、健全组织机构,形成教育网络。1、以学校为主导,建立社区教育体制,发挥社区德育的功能。97年秋,学校成立“南安市宝中学关心下一代工作委员会”和“南安市宝中学社区教育委员会”。以学校为主导、社会参与、“双向”服务,共育人才为目的,动员全社会各界了解教育,支持教育,参与教育。采取

3、“纵向到底,横向到面”的方针,构建社区教育体制,形成教育网络,结束了“教育孤岛”现象,使社区教育落在实处。我校招生区域有七个行政村(杏埔、金、西、玉田、长福、仙河、张坑),由镇关工委和学校关工委牵头,建立各村关工委和各村社会教育小组,学校设家长学校总校,各行政村设家长学校分校、家教辅导站、学生假日活动指导站。以教学班为单位,按学生家居住处就近建立家庭教育互助组。同时,建立校、年段、班级家长委员会,由若干个家长代表组成家长代表大会。它既是校外学生的教育组织,又是沟通学校、家庭的纽带,使社区教育的网络覆盖到社区的每一个角落,促使社区教育向健康方向发展。2、构建关工载体,摆正位置,扎实地开展工作

4、。学校、社区、家庭都是关工委开展工作的阵地。老同志在学校教育、家庭教育、社区教育中是起发挥参谋、辅助、补充、协调和桥梁纽带作用。在学校配合参与“普九”,党建,培养青年教师,校园化建设等工作,以政教处、团委会、学生会密切配合抓好青年思想工作,指导学生实践活动;配合家长学校,参与家教理论研究,开展家教咨询,提高家长素质和科学教育子女的水平,达到抓一代促两代的效果。在社区配合社区精神明建设,优化育人环境,帮教失足青年,下岗青年再就业培训,协助农技学校学员培训。我们把招生片区老同志组织起,构建关工载体,坚持以老同志的政治优势和一定的社会影响,支持和参与学校对学生的各项活动,努力履行关工委“指导、推

5、动、协调、配合”的职能,充分发挥离退休老干部、老党员、老教师、老医生、老科技员的作用,密切配合有关部门,发动社会力量,开展各种教育活动。会同有关部门,加强教育理论研究,编写家庭教育报(每学期三期),出版“家校风景线”(每个月一期)。从理论和实践上探索青少年成长规律,研究科学教育方法,发动社会各方面为改善办学条,优化育人环境,为贫困青少年排忧解难,重视失亲生、特困生、辍学生、失足生的特殊问题,为其办实事,办好事。3、加强自身建设,发挥骨干作用,狠抓工作落实。加强组织建设是做好工作的基础,选好领导班子是做好工作的关键。我们重视建立强有力的领导班子,根据需要和人员情况的变化及时调整,充实领导班子

6、,不断地吸收新退下的老同志参与工作。校、村关工委的正职由镇党政和学校领导和村主要领导兼任,常务副主任由有威望,有能力又热心的老同志担任。成员由镇属单位共青团、妇联、政法、派出所、工商所、税务、110、学区、镇关委、老年人大学,离退休协会等领导,驻军首长,学校教育基金会,招生片区村主要负责人,村老年协会,村教育基金会负责人组成。为使关工委组织不流于形式,纠偏了以往只挂牌的空架子,成为名副其实的“关心”而不是到校“观光”的实机构。我们设立常住的办事机构(关工委办公室),下设几个办事组(报告组、家教组、帮教组、宣传组、家庭教育教材编写组、三结合教育联络组、科教组、化市场监督组,捐资助学组),各组

7、均配备办事人员,分工明确,责任到人,各负其职,做出成效。“办公室”设秘书处,负责处理日常工作,配合政教处,团委会,学生会,家长委员会,家长学校结合中心任务开展各项活动,确保工作正常开展。“办公室”一室挂“三牌”(关工委办公室,家长学校办公室,社区教育办公室),同套班子共育才。逐步建立适合关工委组织特点的工作制度。如工作计划,总结,请示汇报,办公例会(每个月一次),调研检查,学习宣传,表彰奖励等,使关工委工作逐步规范化,制

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