探索高校寝室文化建设途径,强化大学寝室文化育人功能

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1、探索高校寝室文化建设途径，强化大学寝室文化育人功能丘开华（福州海峡职业技术学院机关党总支〉【摘要】寝室文化作为大学校园文化的子系统，对大学生的成长成才起到直接而重要的影响。然而，当前高校寝室文化建设仍存在不少问题，大学寝室文化育人的功能有待进一步加强。本文试从高校寝室文化建设中存在的问题进行分析，努力寻求应对之策。【关键词】寝室文化建设途径育人功能寝室是大学生日常生活和学习的主要场所，是大学生的“第一社会、第二家庭、第三课堂”。寝室文化是校园文化的折射，家庭文化的延伸，社会文化的浓缩。作为大学校园文化建设的重要内容Z-,寝室文化在思想政治教育、心理健康教

2、育、学风建设方面都扮演着重要角色，积极探索学生寝室文化建设，对丰富校园文化的内涵、构建和谐校园有着重大意义，对学生的成长成才有着重要的作用，甚至是体现学院办学特色、提高教育人才培养水平的重要方面。一、新时期大学寝室文化建设存在的问题学生寝室文化作为一种校园文化现彖，深刻地影响着在其屮生活和学习的学生。学生寝室文化建设的重要性已经在各高校屮得到了广泛的认同，各高校也都在积极地推进学生寝室文化建设，但现实屮我们却发现，当前学生寝室文化建设还存在许多问题，主要有以下几个方面。（_）学校对于寝室生活氛围重视度仍然不够,使得寝室文化建设容易纸上谈兵、缺乏实际执行力

3、。很多学校尽管认识到了寝室文化具有重要的育人功能，但由于重视的程度还不够，在实际开展工作的过程屮，正确引导和教育不够深入，寝室文化建设往往也成为容易被忽视的教育管理工作的盲区，寝室管理制度的制定、宣传和执行不到位。（二）忽视了对寝室文化建设内涵的挖掘，建设活动流于形式。部分高校在学生寝室文化建设活动屮，由于缺乏对学生寝室文化内涵的理解，导致了肓口追求寝室文化的形式却忽视了对寝室文化内涵的挖掘，把学生寝室文化建设与丰富学生文化生活、课余生活混为一谈，寝室文化建设活动只是停留在举办几场活动、提出几句口号等形式上，或者仅仅停留在对安全、纪律和卫生得管理上，只关

4、注到了文化建设的表层。（三）学生参与寝室文化建设的积极性不高，参与面不广，学生寝室文化建设落在了个别学生干部的肩上。每一位在校大学生本应该都是大学寝室文化建设的主体，但在现实工作中，我们不难发现这样一种现彖，那就是学生工作部门、团学组织和后勤管理部门高度重视和积极推动，希望建设更好的寝室文化、发挥更大地育人功能，但广大学生的热情和积极性并不高，大部分学生是被动接受遵守，最终寝室文化建设落在了少数学生干部或寝室长的肩上，难以达到齐抓共建的效果。（四）缺乏创新精神和审美情趣，学生寝室文化建设中难以形成特色。学生寝室文化是在一定的特有背景下所产生的特色文化，反

5、映的是学校特有的文化现象，不同吋期、不同学校甚至不同专业的学生寝室都有独具个性特点的文化现象，没有标准统一的模式。但是，目前在寝室文化建设过程中出现了全盘照搬、盲目跟风的现象，没能很好地体现各自院校的办学特色、专业特色，各个院校的寝室文化趋于相同。（五）寝室管理人员的素质参差不齐，亟待提高。由于历史和体制的原因，那些年龄较大、观念陈I口、文化层次较低，适应市场经济较弱的职工，正是当前高校学生寝室管理服务战线上的主力军。学校学工、团学组织聘任于协管楼层的学生干部以及各寝室推选出来的宿舍长，也存在能力素质、工作方法的参差不齐现象。这些问题势必影响到寝室管理的

6、质量，对大学寝室文化建设构成了较大的制约。二、新时期高校寝室文化建设的新途径学生寝室，既是学生学习、生活、休息、娱乐的主要场所，又是反映学校文明程度的窗口，更是一块重要的育人阵地。作为大学校园文化的重要组成部分，寝室文化的教育功能也日渐突显，寝室文化的建设正越来越为广大思想政治工作者和教育管理者所重视。面对当前错综复杂的形势，应积极探索高校寝室文化建设新途径，进一步强化寝室文化的育人功能。（一）统一认识，齐抓共管，将管理、服务职能与育人宗旨结合起来。人学寝室文化建设绝非是传统意义上的寝室环境和设施的单纯改善，学生寝室管理工作和寝室文化建设是一项系统工程，

7、内在地统一于犬学校园文化建设的各个环节之中，是一项持之以恒和共同协助的建设过程。为此，上至学校领导、到各行政职能部门、团学组织，再到每位学生个体，应进一步更新大学寝室文化建设的基本理念，对寝室文化建设都应当形成统一认识、高度重视，将学生工作与后勤工作结合起来，将管理职能、服务职能与育人宗旨结合起来，逐步形成齐抓共管运行机制，广泛动员，措施到位，深入实际，推动寝室文化建设工作。（二）结合实际，挖掘内涵，建设具有特色的寝室文化。特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。各

8、个学校各自的办学历史、所处的社会环境有所不同，办学的层次、专业设置和培养目标方面