农村小学信息技术教育课程教学的调查研究——以广东肇庆地区为例.pdf

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1、第35卷第3期綮庆学院学报V_01．35．NO．32014年5月JOURNALOFZHAOQINGUNIVERSI'I’YMav2014农村小学信息技术教育课程教学的调查研究——以广东肇庆地区为例高娟(肇庆学院教育科学学院，广东肇庆526061)摘要：采用问卷调查法，通过对肇庆地区农村小学信息技术教育课程教学现状进行分析和探讨，指出其存在的问题并进行归因分析，从政府、学校、教师3个层面提出改善农村小学信息技术教育的相关对策。关键词：农村小学；信息技术教育；课程教学；调查；研究中图分类号：G62文献标志码：A文章编号：1009．8445(2014)03—006005一、引言二、课

2、程教学现状分析义务教育阶段信息技术课程的定位是：中小学(一)信息技术教师基本情况信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时1．选取肇庆地区19所农村小学中的19名信息代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是技术教师为调查对象，样本中男教师l1人，约以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主58％；女教师8人，约占42％。男女教师比例虽没有要目标，以操作性、实践性和探究性(创新性)为特太大的差异，但男教师稍微偏多这种现象可能与信征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域息技术课程的课程性质有一定的关系。外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在2。教师的年龄和教龄结构可以

3、较大程度地揭示课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自整个教师队伍的成熟度及可持续发展的前景趋主权【I】。势。从调查结果来看：(1)教师年龄和教龄分布广我国中小学信息技术教学自2000年起进人快泛。年龄从19到48岁不等，教龄分别分布在3年以速发展的时期，国家投入了巨大的财力和物力，使下到20年以上等多个阶段。(2)教师队伍成梯队分得全国中小学信息技术的发展产生了质的飞跃。布，结构比较合理。老教师虽有着丰寓的教学经信息技术学科经过最近10年的高速发展时期，积累验，但可能对新事物的接受能力相对较弱；新教师了很多宝贵的经验，但也遇到了一些问题，走人了更容易接受新的理念与方法，却

4、可能缺乏丰富的教一些误区。由于全国各地经济教育发展的不均衡，学经验。信息技术教育的开展情况也不一样，无法将其作为3．教师的学历结构代表一个教师接受正规教育一个整体来研究。肇庆市地处经济大省广东，属于的程度，且在很大程度上能够反映出教师的理论欠11珠江三角洲城市，现辖端州、鼎湖2区，广宁、怀集、识水平和发展潜力。本研究调查对象的学历以大封开、德庆4县，代管高要、四会2个县级市。笔者专为主，占63％；而本科以上学历的仪占26％。¨以肇庆地区为例，对各个区域农村小学信息技术教见，肇庆地区农村小学信息技术教师的学历普遍比育课程教学情况进行了调研与分析。较低。值得注意的是，在19名调查对

5、象中，仅有收稿日期：2013。12．22基金项目：肇庆市社科规划项目(13QN一02)作者简介：高娟(1987一)，女，湖南岳阳人，肇庆学院教育科学学院助教。硕士。第3期高娟：农村小学信息技术教育课程教学的调查研究6142％的教师毕业于信息技术相关专业，58％的教师表2课程内容的安排毕业于其他专业。由此看j=Jj，肇庆地区农村小学对信息技术教育的重视是远远不够的。(二)信息技术教育课程开展情况一所学校信息技术教育课程的开展情况直接反映了这所学校信息技术教育的发展情况。随着社会信息化进程的加快，信息技术教育得到了社会(三)学校硬件设备基本情况各界和各级教育行政部门的重视。各地纷纷

6、加大2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作投入配备计算机设备，培训计算机教师，开发各种会议，并下发了《国务院关于进一步加强农村教育信息技术教材，信息技术课程进入了一个粗放型快工作的决定》(以下简称“决定”)。《决定》明确提出速发展过程仁。《中小学信息技术课程指导纲要》明“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优确指出：小学阶段信息技术课程一般不少于68学质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在时，上机课时不应少于总学时的70％。在教学中，2003年继续试点工作的基础上，争取用5年左右时教师要为学生的实践活动安排足够的时间，鼓励学间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小

7、学基生多动手、善于观察、勤于思考、掌握方法。新课标本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学指出，小学信息技术教育要基本完成应用软件的学光盘播放设备和成套教学光盘”。近几年，农村学习，以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋式上升地设校信息化基础设施建设虽取得较大进展，但从本次置内容，能实现技术学习与技术应用之间的整合。调研来看，肇庆地区农村小学的学校信息化基础设因此，在教学的过程中应该注意理论与实践相结施还有待进一步的改善。合，培养学生的信息素养和信息操作能力。据调查数据显示，所有参与调查的教师