小学语文教师阅读现状的调查研究——以包头地区为例

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1、学校代码：10127密级：公开UDC：376学号：2016002019论文分类号：G62研究生类别：全日制小学语文教师阅读现状的调查研究——以包头地区为例ResearchonTheReadingStatusofPrimarySchoolChineseTeachers——aCaseStudyofBaotou专业学位类别：教育硕士专业方向、领域：小学教育申请人姓名：马凤洁指导教师姓名：郝红英教授2018年6月6日内蒙古科技大学包头师范学院硕士专业学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研

2、究成果，尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得包头师范学院或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。签名：日期：年月日关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解包头师范学院有关保留、使用学位论文的规定：包头师范学院有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段

3、保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。签名：导师签名：日期：年月日内蒙古科技大学包头师范学院硕士专业学位论文摘要阅读是教师培养学生、促进自身发展、提高教学质量的有效途径。从所查阅的文献来看，截止到目前，关于语文教师阅读的研究多为对城市教师阅读状况的研究，针对乡镇和农村的研究较少。本研究选取包头地区市区、郊区、乡镇、农村共412名小学语文教师为研究对象，以文献法、问卷调查法、访谈法为研究方法，通过对包头地区小学语文教师阅读现状的调查与分析，为有关教育部门和教师在改

4、善教师阅读现状上提供科学依据，同时针对存在的问题，提出解决对策与思路。研究揭示，对小学语文教师而言，阅读意义被普遍认可；阅读行为基本存在；学科专业书籍得到关注；阅读媒介和获取书籍的来源更为多样。其消极的表现有：阅读意识偏差，重知识积累，轻教育思想构建。尤其是40岁以上、职称较低和农村学校的教师；阅读面较窄，呈现出“功利性阅读”的现象；阅读习惯不良；阅读时间整体偏少、纸质阅读量不足，尤其是任教小学高段的教师；阅读的软、硬环境不佳，尤其是农村学校。本研究分为七章。第一章绪论，介绍了研究缘起、研究目的与意义。第二章文献综述。第三章

5、研究内容，介绍了研究对象、研究工具和研究方法。第四章调查结果，分别对问卷调查和访谈调查的结果进行了呈现。第五章分析与讨论，对调查结果进行了分析，梳理了问题、剖析了原因；第六章结论与建议，以调查结果为依据得出结论，针对问题为有关教育部门和教师提出解决办法与思路。第七章展望与不足。关键词：小学语文教师；阅读；教师阅读1小学语文教师阅读现状的调查研究——以包头地区为例ResearchonTheReadingStatusofPrimarySchoolChineseTeachers——aCaseStudyofBaotouAbstrac

6、tReadingisaneffectivewayforteacherstocultivatestudents,promotetheirowndevelopmentandimproveteachingquality.Fromtheliteraturereviewed,therearemorestudiesonurbanteachers'reading,andlessresearchontownshipandruralareas.Thisstudyselectedinbaotouarea412urban,suburban,rur

7、al,ruralprimaryschoolChineseteachersastheresearchobject,bythemethodofliterature,questionnaire,interviewmethodastheresearchmethod,throughtothebaotouareaelementaryschoollanguageteacherreadingpresentsituationinvestigationandanalysis,fortherelevanteducationdepartmentsa

8、ndteachersinimprovingreadingprovidedthescientificbasisonthestatusquo,inviewoftheexistingproblemsatthesametime,putsforwardthecountermeasuresandthi